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说课
说教材
10%
能依据课标的要求，对本课教学内容在单元中的地位和作用做出分析。能准确把握教材的思路，重点、难点和特点。教学目标编制具体、合理、全面、差异、体现三维目标。符合学生实际，有个性特点。
说学情
8%
在说课设计中能依据教育学、心理学的原理，分析学生知识基础，年龄特点，生活经验与背景，兴趣等。
说教法学法
12%
教法选择符合教材、学生实际，一法为主、多法配合，多种指导。教学思路清晰，教学充分体现学生主体地位，生生、师生互动，运用现代教学手段，注重学习指导
说教学过程
20%
教材组织处理得当，教学思路清晰，导入、新授、练习、结课等各教学环节设计合理，过渡自然。教学设计新颖、独特。
素养表现
仪表
3%
相貌端庄，身高、体重、体型适当，着装得体。
教态
4%
亲切自然，举止大方得体，沉稳自信。
语言
8%
脱稿说，语言表述流畅准确、清晰有抑扬顿挫。有感染力，说普通话
板书
5%
言简意赅，有启发性，粉笔字书写规范、美观、熟练。
答辩（技艺）
30%
专业知识掌握准确，有前沿性；针对教师职业有深刻的理解和认识，思路开阔、清晰，思维敏捷，表达流畅。
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教师招聘面试考试中，说课稿是不能提前写好的，这相当于是作弊行为，需要现场抽签决定你面试的题目，然后现场写说课稿或者板书。
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评论列表（4条）
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