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说明文，给我们留下的印象往往是枯燥乏味的。所以，一直以来我们都在追求说明文的“语文味”。现在，我们语文老师注重了语文学科的本体性，很少再出现把讲说明文的语文课上成科学课的现象了。但是怎样把说明文上出趣味性，提高儿童学习说明文的兴趣，还是需要我们进一步探索的。
第三单元是科普说明文单元，我们学习了四篇科普说明文。《课标》对说明文教学的要求是：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法”。我认为要达到这一要求，还是应该将教学的重点落实到品词析句中。如学习《鲸》这一课，在了解鲸体型大的特点时，学生运用以往的知识经验很快找到了作者运用了列数字、举例子、作比较等说明方法。通过品味那几个数字，具体感知了鲸的庞大。通过与熟悉动物的比较，形象地体会到鲸的庞大。这一课新接触的说明方法“作假设”更是给孩子们提供了想象空间，一个“要是”把孩子们送入作者假设的情景中，在一惊一叹中，一个庞然大物如临眼前。在学习《新型玻璃》这一课时，我让学生用推销的方式将文中的语言内化成自己的，合理的运用是对语言最好的理解。形式的转变让说明文的学习更有趣。虽然方法并不是多么的新颖，但是从孩子们饶有兴趣的学习中，我看到这样学习说明文还是比较成功的。
学以致用，让学生通过对文本的阅读，掌握语言知识、表达方法，并把这些得以运用，形成语文素养，这才是语文学习的真正目的。本单元的口语交际就是让学生来做“小小推销员”，向别人介绍一种“商品”。在介绍“商品”时，注意运用恰当的说明方法将“商品”说清楚。在口语交际课上，孩子们表现不俗。
李东阳同学首先上场，他带来的是望远镜，他运用列数字的方法介绍了望远镜的规格，举了他和小伙伴出去旅游用到望远镜的事例来说明望远镜的用处，还跟其他望远镜比较突出这款望远镜的实用性。
焦南璋同学带来的也是望远镜，只不过无论是外观还是材质都跟李东阳同学的望远镜有很大不同，他介绍的思路也差不多，却别出心裁增加了体验环节，吸引了同学们的关注。
? 宋亮瑜同学一上台，他手中“幼稚”的“小玩具”就引起了同学们的哄堂大笑。但随着宋亮瑜同学条理清晰的介绍，教室里立刻鸦雀无声。相比前两个同学，他的语言更为生动丰富，颇像布封的语言风格，看来是受了《松鼠》一课的影响。
? 陈泽同学的一本书，赵亮同学的一盏灯，王语彤同学的一辆遥控车，都是孩子们司空见惯的东西，但在他们的语言阐述下，别有一番趣味，吸引得同学们问东问西，争相体验。
? 这就是我们的语文课，守护语文的本真。
科普类的说明文有哪些
郭云你好！科普说明文承载着普及科学知识，激发读者热爱科学、探索科学奥秘的兴趣等功能，阅读时可从以下方面入手：一、积学以储宝，酌理以富才——学习文体知识1.把握说明对象。阅读科普说明文，要准确地把握说明对象的特征或本质，要学会从说明对象的形态、性质、结构、功用、制作方法、发展变化等方面去领会。阅读时有一定的技巧，首先可从语句、语段中找出事物的特征，如《凤蝶外传》，不难找出表现凤蝶由卵到蝶各阶段特征的语句；其次是从文章中概括、提炼出事物的特征，如《宇宙的边疆》，可以通过逐段归纳概括的方法，总结出宇宙的特征。2.理清说明顺序。说明顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。分析说明顺序时要注意从文中读出语言标志：时间顺序往往有时间名词作标志，如《凤蝶外传》《一个物理学家的教育过程》；空间顺序有空间方位名词作标志，如《宇宙的边疆》。3.分析说明方法。常用的方法主要有：下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状貌等。此外，为了增加形象性和生动性没，科普说明文还常用拟人、讲故事等方法。我们首先要弄清各种说明方法的特点，然后在阅读时将它们梳理出来，再结合具体语境，分析其作用。二、读你千遍也不厌倦——品味说明语言首先，体会语言的准确周密。科普说明文担负着传播科学知识的重任，要准确无误地传播知识，就必须注重准确、全面，避免含糊、偏颇，否则就“差之毫厘，谬以千里”。阅读时要重视具有修饰性功能的词语表义的准确性，一般要从它所表示的程度（轻与重）、范围（广与狭）、语气（推测与估计）、数量（多与少）、方位（远与近）等方面着手分析。其次，欣赏语言的生动有趣。如《凤蝶外传》运用比喻、拟人、摹状貌、讲故事等方法进行说明，生动形象、风趣活泼、耐人寻味。再次，揣摩用词的精妙。如《凤蝶外传》用“竖”“卷”“装”等动词描写刚出蛹的凤蝶，不仅准确，而且形象逼真，给人视觉感。三、文章不是无情物——感悟人文内涵文章不是无情物，优秀的科普作品在传播科学知识的同时，也在弘扬科学和人文精神。我们阅读这些作品时，要重视科学精神的熏陶，关注科学探索的过程，领悟科学家追求真理所体现出的人格魅力，以及知识所折射出来的人文情怀，如从凤蝶曲折顽强的生命历程中，读到生命的庄严。
科普说明文有两种：一种是科学小品，另一种是一般科学说明文。科学小品属于文艺性说明文，在说明中兼用文艺性笔调讲述科学道理，介绍科学知识，是用小品文的形式来表现科学内容的文章。一般科学说明文是单纯客观地介绍科学知识的文章，不大讲文艺性笔调。
二、科学小品的特点和写作
1.科学小品的特点
科学小品既有别于一般小品文，又和其它科普说明文不同，具有自己的特点。
⑴亦小亦新
科学小品不仅篇幅短小，还要内容新鲜独特。能尺幅千里，寸镜万菌。它紧跟科技的发展和时事的变化，及时普及新的知识。
⑵亦俗亦雅
科学小品用语通俗，浅显易懂，既能引发众人的兴趣，又能准确地说明科学知识。
⑶亦诗亦哲亦知
科学小品融科学性、艺术性和思想性于一体。因此凭添的诗、哲、知合一的风味，使人在增长知识的同时，也启发了思想，陶冶了情操。
2.科学小品的写作要求
⑴必须准确地说明科学知识或科学道理。
⑵要活用各种说明方法，如比喻法、拟人法等，增强说明的形象感和趣味性。
⑶要从科学中发掘美，开人心智，陶冶性情。
三、一般科学说明文的特点和写作要求
1.一般科学说明文的特点
⑴说明性
科普说明文的写作目的在于介绍科学知识。是科普说明文，就要介绍科学知识。
⑵单一性
一篇科普说明文，一般只说明一个科学现象，介绍一种科学知识。
⑶通俗性
科普说明文介绍的知识多是普及性的，所以要求用通俗有趣的浯言，深入浅出地进行说明。
2.一般科学说明文的写作要求
（1）要有明确的目的，如此才能抓住重点，突出中心。
（2）与科学小品不同，这类科普说明文一般不需要有形象，有感情，只需直接介绍事物的特征，说明某一科学现象即可。
（3）因为科普说明文的根本任务在于普及科学知识，所以在表达上应力求用浅显朴实的浯言说明复杂抽象的内容
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