网上有关“环保班级活动策划案”话题很是火热，小编也是针对环保班级活动策划案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

环保班级活动策划案精选汇总1

　 一、活动目的：

　通过表演、讲故事的形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。

　 二、活动过程：

　(一).学生室内表演儿童剧

　内容简介:生活在大城市的一对姐弟俩在周日出去玩,途中经过马路闻到汽车的尾气味儿感到恶心,由此引倒正题.一天中他们发现以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟…看到这种种破坏环境的行为,姐弟俩与班里同学商量组建雏鹰环保小队,制止了两起破坏环境的行为.

　(二).学生讲环保小故事,介绍环保知识

　1.《小雪豹的故事》

　小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷猎者杀了他的妈妈，又将小雪豹拿到市场上卖。一位叫斯蒂文的外国游客买下了他，将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。为了记住救他的恩人，人们为它取名叫斯蒂文。在养殖中心，小斯蒂文长成了一个英俊的“小伙子”，可他没有伙伴，他整天孤独地望着远方，夜里发出绝望的哀号。有一天，人们发现小雪豹双目失明了，后来耳朵也聋了。养殖中心再好也不是小雪豹的家呀!小雪豹真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。

　2.小实验

　生物学家做了一个试验，把小白鼠放在一个隔音实验箱中，释放噪音，逐渐加大到165分贝，开始小白鼠烦躁不安，惊恐万状，进而疯狂跳窜，互相撕咬，最后死去，小白鼠被强噪声杀死了。

　60年代，美国空军的f104喷气机在某城市上空试飞，每日八次，共飞了6个月，在强烈的轰鸣声中，地面上一个农场的1万只鸡死了6000只。

　3.《明天怎样植树》

　21世纪，我国造林将以机械为主，挖土，植苗，培土，浇水都由植树机进行，速度又快，质量又好。

　大约到_年，露天育苗要被大型自动化温室取代，温室内的温度，湿度，光照，水，肥，二氧化碳量都由电子计算机自动控制，就是工厂化育苗，能育出优质苗木，使造林率有保证。将来还要运用基因工程，培育各种各样的树木新品种，如抗病虫害的，抗旱的，抗污染的等等。

　学生根据这些资料自由发言，说说想法。

　(三)实践活动

　1.说说自己打算怎样保护周围环境。

　2.建立雏鹰环保假日小队。

　(四)班主任总结

　我们在表演中、在讲故事中、在讨论发言中亲身感到了保护环境的重要性，我们要发出倡议，建立环保小队等开始了实际行动。

　不仅向班里同学发出倡议，还要面向全校，面向家庭，社区，乃至社会。

环保班级活动策划案精选汇总2

　 一、活动主题

　节能、环保，爱我校园

　 二、活动目的和意义

　开展以环保为主题的主题班会课，一方面希望同学们能从中真正领会到“保护环境，人人有责”内涵，从而增强学生的公民意识;另一方面让同学们在轻松愉快的班会课氛围中学到与环保相关的知识。既能为让学生树立和增强环保意识，从而践行环保提供了一个平台，又能配合学校更好地创建绿色学校出力。

　 三、主题班会具体流程：

　主持人：老师、同学们，你们好!欢迎大家光临我们xx班“节能、环保，爱我校园”主题班会，让我们在这个阳光明媚的下午，共同度过一段美好的时光!

　主持人：我是今天的主题班会的主持人xx。下面由一段令人深思的环保短片，拉开我们今天主题班会的序幕。

　(板块一)环保短片：

　主持人：欣赏完了两个环保短片，不知道同学们有什么想法?又得到什么启示呢?(2到3个同学回答)

　主持人：也许我们看到的是可怜的鸟儿和企鹅的家园都遭到了破坏，但是只要我们稍作思考，就知道这说明环境破坏和环境污染很严重。那么原因在哪里呢?在于你、我、他，保护环境是每一个人的责任。如果我们人类没有这个意识，后果就会是不堪设想的。所以我们每一个人都要爱护环境，保护我们的共同的家园。接下来让我们穿越时空，看看未来的地球是个怎样的世界，或许也能引起我们的思考。

　(板块二)小品：最后一滴水

　主持人：请欣赏小品“最后一滴水”。请演小品的同学上台表演。掌声欢迎。

　故事发生在未来某年某月的某一天，那时由于人类的过度开发，地球上能源紧缺，人们过着白天无水、晚上无光的日子。这天，由于缺水，地球母亲也已经奄奄一息、生命危在旦夕。她的大儿子“节水”出去找水了，只有二儿子“节电”和三儿子“环保”留在家里照顾着地球妈妈-------

　主持人：同学们，为了不让人类的眼泪变成地球上的最后一滴水，我们要不要节约用水?

　全体师生(包括演员)：要。主持人：对!我们不但要节约用水，还要节约用电和其他资源。也许企鹅的家离我们很遥远，未来的地球对于我们来说也陌生，那么对于我们最熟悉的地方——我们的校园又会存在怎样的问题呢?下面，让我们进入班会的讨论环节——反思校园里不节约、不环保的现象或行为

　(板块三)讨论：反思校园里不节约、不环保的现象或行为

　旁白(学生1)：现在，随着人类生活水平的日益提高和工业的迅猛发展，人们对地球的破坏和污染也越来越严重。下面，我们先看几个日常生活中的场景吧!

　主持人：场景一：在大街上场景二：在森林中场景三：在某工厂的总经理室

　主持人：是的，如果我们再不重视节约、不注意环保，地球妈妈将向我们提出抗议了。4月22日是世界地球日，然而现在，随着人类生活水平的日益提高和工业的迅猛发展，人们对地球的破坏和污染也越来越严重。那么今天，就让我们利用这次班会课的时间一起反思一下，在我们的校园中有哪些不节约、不环保的现象或行为呢?请同学们分组进行讨论，讨论时间为5分钟。

　主持人：经过了的观察和讨论，同学们发现在我们的校园中有哪些不节约、不环保的现象或行为呢?请各组派代表上台发言。学生代表上台发言

　主持人：确实，我们校园还存在不节约和不环保的现象。那么要保护好校园环境，我们需要迫切做好哪些工作呢?请同学们说出你们的好点子。学生举手发言

　主持人小结：通过刚才各个组同学的发言，我们看到，我们在校园环境保护方面需要做的事情还很多，发言的同学提出了不少好意见。我想可以这样概括：爱护校园，人人有责;环保问题，人人重视，从我做起。

　主持人：经过看环保片、欣赏小品和讨论，相信同学们对环保有了一定的了解。下面我们进行一个小小的环保知识竞赛。

　(板块四)环保知识竞赛

　主持人：看来同学们对于环保知识掌握得还不错，不过这只是理论上做好了，那么实际上呢?希望同学们在实际生活中也能注意环保，下面让我们一起唱环保歌，以表达我们爱护环境的决心。

　(板块五)合唱环保歌

　主持人：时间过得真快啊，转眼间今天我们的班会到了尾声。下面有请我们尊敬的班主任为我们的班会进行一个小结，掌声欢迎。

　(板块六)班主任寄语xx

　主持人：谢谢班主任的精彩点评。希望同学们从此以后都能注意环保，保护好我们共同的家园。好，今天的主题班会到此完满结束。

环保班级活动策划案精选汇总3

　 活动背景：

　目前全球气候变暖的危机日益迫近。3月全球气温创历史新高，由于地球变暖，导致气候无常，大地灾难频发。中国西南旱灾再一次唤醒了人们对日益恶化的环境问题的忧患意识。而国人生活中的“面子消费”、“重复消费”、“便利消费”导致过量的碳排放，也是我们应该关注和警惕的。今年地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。在这样的背景下，本人设计了此活动。

　 活动目的：

　1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。活动形式:主题班会课参加对象：班级学生活动准备：1、搜集相关的资料和视频资料2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义

　3、让学生自己动手制作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。

　 活动时间： 一课时

　 活动过程：

　 一、导入(引入活动主题)

　1、多媒体展示：20xx年中国地球日主题“低碳生活”

　教师：在20xx年4月22日即第41个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。今年“世界地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内容，旨在唤起全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球资源和保护地球家园而自觉行动起来。

　2、何谓“低碳生活”

　教师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗?在今天我们要倡导低碳生活有着怎样的意义呢?学生在课前查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳生活”。教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”(幻灯展示)

　①低碳(low carbon)低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。

　②低碳生活(low-carbon life)低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。教师：“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。

　 二、警示

　1、多媒体展示资料：地球发热了

　指名学生朗读资料

　教师：世界气象组织公布的“20xx年全球气候状况”报告指出，近20xx年是有记录以来全球最热的20xx年。请同学们当一回地球医生，你们知道地球发热的原因吗?学生讨论回答地球发热的原因。(温室气体让地球发热)教师：200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实

　2、多媒体展示：北极冰层变化

　教师利用多媒体展示北极冰层变化的，提问“全球变暖使得南北极冰川开始融化会导致哪些危害?”学生讨论回答。

　教师总结两极冰川融化导致的危害：

　①南极冰盖融化可能导致海平面上升6米，淹没一些沿海城市，包括纽约、孟买和上海。南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。

　②全球暖化导致北极永久冻土层的消融。永久冻土中含有远古时期的二氧化碳、甲烷等温室气体。全球暖化使这些气体释放出来，进一步加速地球的变暖进程。持续暖化的北极土壤会导致细菌繁衍，引发另一循环的气温加速上升，并可能释放数十亿吨具爆炸性与致命的温室气体进入大气中，不仅加剧全球暖化，还会导致火灾，造成大量人员窒息而亡，后果不堪设想。

　3、多媒体展示资料：全球升温1℃—6℃地球会发生不同程度的灾难

　指名学生朗读资料

　教师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的!

　近来，中国西南地区遭受旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社会发展都造成了严重影响，损失十分严重。大旱背后，更有气候变暖的深层原因。4、多媒体展示：地球气候灾难的(汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难)

　教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的后，你有怎样的感受?

　学生回答各自的感受(减少碳排放，遏制全球暖化。)

　 三、觉醒教师：

　1992年，科学家关怀社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世界各国联手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成为各国人民的共识。1、播放视频：地球一小时经典记录

　教师：地球一小时(EarthHour)是世界自然基金会(WWF)应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。WWF今年还在中国延伸发起了“低碳生活周”活动，每天将提出一项节能减排目标，包括节约1升水、节省10张纸、减少塑料袋使用等。

　2、共同打造“低碳世博”

　“低碳世博”知多少：学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法

　教师：在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。(如：重要活动场地，是利用老厂房进行改造而成，大规模使用LED节能灯光，对音响的分贝级也有一定的限制。鼓励符合环保理念的新能源、新工艺、新材料的广泛使用。部分场地安置环保坐椅，坚持“一次投入，多次使用”的可循环原则。力求在保证效果的基础上，从设施到细节都突出“低碳”的理念。)

　 四、行动

　教师：过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，减少碳排放做哪些力所能及的事情呢?

　1、让学生展示自己动手制作的体现低碳意义的小物品(废物利用)，交流“低碳达人”们低碳时尚。

　2、多媒体展示：节能就是最大的减碳(学生朗读)

　3、低碳生活，我倡议

　教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。

　学生分组完成低碳生活的倡议书

　低碳生活，我倡议：

　①使用太阳能热水器，使用节能灯泡

　②少开私家车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行车

　③出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用

　④多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪费

　⑤养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。

　⑥在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或不买化纤产品

　⑦在用餐方面，多吃素、少吃荤。(少吃荤的结果是减少家禽家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放)

　⑧尽量做到不购买包装繁杂的食品

　 五、课堂总结：

　人们在生活和消费过程中的过量碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之一。气候变化与我们每个人都息息相关的。“不积小流，无以成江海”，让我们从改变自己的生活细节做起，成为“低碳达人”，保护我们这个赖以生存的地球家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福!六、教学反思：

　通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生的环保意识、低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活动中，本人充分利用多媒体设备辅助教学，渲染课堂气氛，触动了学生的情感，增强了活动效果。活动后学生能将低碳生活付诸实践，如教室中开“白日灯”的现象不见了,主动带杯子灌水喝的学生多了,能节约用纸的学生较以前多了，甚至有的学生会主动建议父母或邻居不要使用一次性筷子和塑料袋。可见这次的活动深刻的影响了同学们。不足之处是，教师对活动前学生的准备工作辅导不够，部分学生在活动之前没有了解相关的内容或搜集相关材料，没有完成活动前的准备工作,对低碳生活的新理念还很陌生。因此在活动中，同学们有较高的活动热情，但是回答问题的质量并不理想，需要教师的大量引导，所以在时间上略超出预定，但我想能让学生感受到本活动的意义，能真正的有所觉醒和改善，这就足够了。

环保班级活动策划案精选汇总4

　 一、活动目的.：

　通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识;培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。

　 二、活动准备：

　1、学生利用网络寻找破坏、污染环境的图画并加以说明。

　2、学会唱两首有关环保的歌曲。

　 三、活动过程：

　(主持人_)男：无论你走到天涯海角,

　(主持人_)女：无论你穿过山山水水，

　合：最终——我们还会再次相会!

　出现背景图：绿色的地球，蓝色的海洋，可爱的动物。

　男：因为我们拥有同一个地球，

　女：因为我们拥有共同的环境。

　男：一个地球就是一个家庭。

　女：一同生存，共济命运。

　合：初xx班《共创绿色家园》主题班会现在开始!

　男：请听一组“公益广告词”。

　(从台下飘来公益广告词)

　学生陈：——“水是生命之源，请节约每一滴水，如果人类不节约水，那么最后一滴水将是人们的眼泪。”

　学生肖：——“请问，为什么要使用无氟冰箱?”学生邵溢枝：——“让我们的空间更洁净，让我们的生活更美好!”

　学生黄：——“让人痛心的是，总有一些人在破坏环境!让我们都来保护环境。要知道，我们需要地球，救一救我们共同的妈妈——地球吧!”

　学生陆：——小草正在生长，请不要打扰!

　学生钱：——爱比花红，情比绿浓!

　男：地球是我们人类的家园，但是，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤……正在受到严重的污染。

　女：地球妈妈生病了，二十一世纪人类将面临十大全球性问题。大家知道吗?x

　(幻灯显示“全球十大问题内容”：石油告急、全球气温升高、水资源缺乏、紫外辐射量增大、矿产资源耗竭、耕地面积减少、动植物品种和数量减少、沙漠面积扩大、人口膨胀、粮食需求可能超出地球的供给极限)。(钱阳、宋晓波、黄宇、姚英杰、孙超、沈大为、吴侠、邵健泼、徐逸、黄义男——每人一条，高声朗读)

　男：经济快速发展，我们稍不警惕，环境就将受到污染，我们的生活就没有安全，请听一组环保新闻。

　1、顾人满为患——地球仅有5.1亿平方公里面积，而现在地球人口已50多亿，每年还有1.5亿人口来到地球上。专家估计，地球难以承载100亿以上人口，如果20年内人口不能控制在72亿以内，未来世界将会出现人口“爆炸”。

　2、陆热浪——大气中二氧化碳、甲烷等气体的急剧增加，导致地球的温室效应越来越严重，如果地球表面温度提高1度，那将会导致南极覆冰大陆和北极、北冰洋的冰雪融化，从而使海平面上涨，将使很多地方成为海洋。

　3、陆目前，世界上已鉴定的生物物种170多万种。前几年。地球上平均每天至少有一种生物灭绝，从今天开始，将平均每小时消失一种生物，到_年，估计有100万种生物从地球上消失。

　4、任前几年，一只重达900千克的大海龟搁浅在威尔士海滩而死，解剖发现，它的肠里塞有1.5×22厘米的塑料袋，这只世界上最大的海龟可能是噎死的。

　5、陆航测表明，北京已被7000座垃圾山包围。垃圾覆盖了京郊8000亩以上的耕地，上海有一个五六千米的垃圾填埋场，原计划20xx年之后在上面种果树，可20xx年后的今天挖开一看，里面仍是大量的没有化解的塑料，无法种植任何东西。

　女：动物园是我们最喜欢的地方。前些天，我收到了北京动物园受伤的“黑熊”的来信，信中诉说了自己和伙伴们的悲惨故事。大家想听吗?

　(陈敏娇走上台，朗诵《岂能如此搞笑》。配乐：《小夜曲》(舒伯特)

　男：保护地球也包括保护动物，热爱大自然也应该热爱动物!

　合：为了明天，让我们携起手来，共同做保护动物的小卫士。

　男：我们的地球怎么会变成这样?其实地球的被污染来源于我们人类。同学们从网络上找到了很多有关的环境污染现象的，简直到了触目惊心的地步!让我们敲响警钟，共同拯救我们的地球!下面就请几位同学上台交流。

　(幻灯显示)同学们针对图画加以说明。)

　女：我们希望绿色，因为绿色是人类生存的保证。

　男：我们热爱红色，因为红色是我们青少年的象征。

　女：我们不喜欢那些被人们丢弃的白色。

　男：我们更不喜欢那充满臭味的黑色。

　合：因为它们是绿色世界大敌，

　下面请同学们看一段录像。(放映录像，反应各种污染的情况)

　女：下面再请大家，希望大家在笑声中有所收益。

　(学生就在原座位，分别表演笑话，内容如下)

　1、《干净的地方》(朱晓欢、殷雪梓)

　甲：“这条街真脏，连个干净的地方也都没有。”

　乙：“有。”

　甲：“哪儿?”

　乙：“那些果皮箱。”

　2、《理应如此》(殷怡雯、殷雨辰)

　甲：(惊讶) “你们宿舍楼里的耗子都快赶上小猪崽了。”2112

　乙：“就凭我们为它提供的饮食条件来说，它们理应赶上老母猪才对呢!”

　3、《健康报》(温学平、陆礼滨)

　顾客：“同志，用旧报纸包食品，不卫生吧!”

　售货员：“没关系，这是《健康报》嘛。”

　男：我们是21世纪的主人，环境保护已经成为二十一世纪的热点话题。

　女：我们决心要保护自己可爱的家园。

　男：哪怕大风大浪，

　女：哪怕困难重重，

　合：我们的环境保护行动决不停止。

　男：请冯梦洁同学上台演讲。她演讲的题目是《假如我是环保局局长》。

　(音乐伴奏《春江花月夜》)

　女：“狮城”新加坡街道整洁，绿树成荫;日本也开设“森林教师”为孩子们讲解绿化知识，只要我们一起动手，我们的明天一定会更加美好。

　男：一颗颗爱心献给环保，

　女：一滴滴汗水换来捷报，你们听——

　陈渊上台发布标题新闻《1888亿元：中国政府总攻环境污染》

　党的十四届五中全会决定1996——20xx年将是我国经济快速增长时期。为此，中国政府将采取两大措施：一是对污染排放实行总量控制;二是将要出台《中国跨世纪绿色工程计划》，向环境污染和生态破坏宣战。新推出的第一期《中国跨世纪绿色工程计划》，将在五年内投资1888亿元，用于环保，平均每年投资377亿元。

　男：你看——水清清，天蓝蓝，大地回春春光灿烂。

　女：你听——森林里笑声赞，大小动物喜开颜。

　男：我相信，不久的将来，我们的空间会更洁净，我们的地球妈妈会更年轻、更健康。

　请欣赏小合唱《一个真实的故事》(徐琼、邵丹红、殷雨辰、陆维、周艳、蒋菁、顾超、宋晓波、黄宇、陈渊、于科、殷志超)

　男：美化环境，能造福人类。

　女：每一个地球的孩子都来关心地球妈妈的生命吧!

　合：让我们自觉地用小行动来保护大地球!

　男：对社会负责!

　全班合：对社会负责!

　女：对地球负责!

　全班合：对地球负责!

　男：让我们共创一个绿色的家园!

　全班合：让我们共创一个绿色的家园!

　女：我们这次主题班会将要结束了，让我们从小做起，为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!

　(最后请班主任任老师发言)

　 班主任总结发言：

　同学们，经过全体同学的共同努力，今天的绿色环保主题班会取得了圆满成功，大家在这次活动中了解到许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能从小树立保护环境的意识，从身边的小事做起，做一个具有良好社会公德的人。只有我们自己对社会负责，对地球负责，我们人类才能在地球上生存。

　同学们，当我们散步于鸟语花香的公园，当我们行驶在树荫笼罩的公路，当我们漫步于苍松翠柏环绕的校园，大家一定会感叹空气的清新，环境的优美。我们就会由衷地感到，播种绿色就是播种希望。

　让我们再次携起手来，共创一个绿色的家园!

　我提议，全班同学一起高唱《歌声与微笑》，让我们在歌声与微笑中结束这次主题班会!

　(全班放声高歌《歌声与微笑》)

　(音乐声中)主持人宣布：初xx班《共创绿色家园》主题班会到此结束。谢谢各位老师和同学的参与!再见!

中班安全活动教案《我是防震小能手》

　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

　2、萌生爱护树木的愿望。

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　挂图第九号

　 活动过程：

　 一、看图讨论

　出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。

　你看到了什么？小鸟怎么了？

　小鸟为什么流泪呢？

　 二、欣赏故事

　完整地欣赏故事

　提问：

　1、故事的名字叫什么？

　2、故事里讲到了谁？

　3、故事里的小鸟和谁是好朋友？

　4、小鸟回来时，大树变成了什么？

　 三、逐幅出示挂图，讲述故事

　1、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说的？

　2、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪儿去了？

　3、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？

　4、小姑娘又告诉小鸟什么？

　5、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？

　 四、谈话活动“和树做朋友”

　1、小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么?

　2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、 通过富有韵律感的问答，联想弯曲的事物。

　2、 尝试将“弯”的物体编入问答歌，体验创编的乐趣。

　 活动准备：

　挂图

　 活动过程：

　一、 欣赏《对对歌》。

　1、 出示挂图，教师吟诵儿歌一遍。这首儿歌的题目叫《对对歌》。

　2、 刚才，你听到了什么？

　3、 什么弯弯在天上？什么弯弯在两边？

　4、 什么弯弯在脸上？什么弯弯在河边？

　二、 学念问答歌。

　1、 教师再次朗诵儿歌，引导幼儿感受这首儿歌问答式的特点。

　2、 这首儿歌的前一句是提问，后一句是什么？

　3、 现在，老师念前一句来问小朋友，小朋友念后一句来回答老师。教师念问句，幼儿念答句。提醒幼儿注意问句与答句的不同之处。

　4、 幼儿自由结伴，学念儿歌，幼儿可互问互答。

　三、 游戏：对对歌。

　1、 这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯的东西也编到儿歌里去吗？让我们一起来编吧！

　2、 教师引导幼儿把编得较贴切、有趣得儿歌，吟诵给大家听。

　 活动结束：

　小朋友一起探讨。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。

　2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

　 活动准备：

　ppt课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

　 活动过程：

　 一、导入部分

　师：小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与哭泣，都是他陪着你，现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！（好朋友手牵手坐一起）

　 二、分段讲述，解读绘本

　1、导入：小姑娘与她的好朋友们。

　2、好朋友天天在一起，他们是最幸福的！

　（1）画画的时候好朋友们在一起。

　（2）爬山探险的时候好朋友们在一起。

　（3）躲猫猫的时候好朋友们在一起。

　（4）旅行的时候好朋友们在一起。

　（5）爬到天空去看月亮和星星的时候好朋友们在一起。

　（6）累了休息的时候好朋友们在一起。

　3、小结：这是一个充满了想象的绘本，那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？

　灰熊：宽阔的胸膛用来画画；鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦；小女孩：帽子是捉迷藏的乐园；小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球；长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯；狮子：鬃毛是辽阔的草原。

　 三、情感延伸

　师：小女孩找到了这些动物做朋友，天天幸福地在一起。你现在也跟你的好朋友在一起，你觉得幸福吗？当你感觉很幸福地时候，你会怎么做？（听音乐，与好朋友抱抱亲亲）

　 活动反思：

　当拿到这个绘本的时候，我看了一遍，觉得故事好简单呀，这样以语言讲述绘本对于中班第二学期的孩子来说是否简单了。但是当我开始设计教案整理思路的时候，才感觉到绘本故事中所深藏的一些秘密！通过反复观察和细读绘本内容，开始制定了教学活动的目标以及活动流程。

　在展示活动中，我在出示第一张导入的时候就诧异了，原来我们班中的烁烁小朋友家里有这个绘本故事，我一下子慌了！但好在烁烁是个自我管理能力很强的孩子，能够遵守老师的规定举手回答问题。为了让他能为大家保留住绘本内容，所以在整个活动中只请到了他回答一次，给了更多其他孩子回答的机会。

　绘本中的重点是根据局部的特征来推测6个朋友中谁是成为大家快乐元素的那一个，通过老师的提问来引导孩子带入绘本故事的精髓中，在这一环节中，孩子们还是有自己的想法和推测的，但是总体来说思维不广阔，比较局限和统一。

　最后以生命启蒙教育作为情感的延伸，通过抱一抱、转一转、跳个舞的方式来回顾绘本中最重要的精神就是：好朋友在一起就很幸福！我感觉在这个部分，可能自己的话语没有让孩子们有表现的欲望，所以最后我以行动来提示和明确这一环节的意义，跟着音乐，孩子们才想到了要与好朋友之间抱一抱。

　整个活动下来，我感觉教师的引导性语言很重要，尽量要简洁明了，这样才能抓住活动内容的精髓，正确的把孩子引入绘本的中心思想中，才能紧扣着活动目标进行。

中班教案 篇4

　 活动目标:

　1、在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察，产生探究的欲望。

　2、根据画面进行初步的判断、想象，并大胆讲述。

　3、让幼儿从活动中体验到帮助他人的乐趣。

　 活动准备:

　1、5幅

　(1号房没有门和窗，

　2号房没有瓦片，

　3号房倾斜有裂缝，

　4号房隔壁住着小猫，

　5号房外形完美、房门可打开)。

　2、小老鼠一张(正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情)。

　3、各种小若干，如:花、草、树木，商店、医院等。

　 活动重点:

　引导幼儿仔细观察，大胆想象，勇于表达。

　 活动过程:

　(一)激发幼儿的学习兴趣，引出活动内容

　1、教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴?”积极思考，大胆讲述。

　2、倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。

　(二)引导幼儿观察，自由选择交流

　1、教师出示1~4号房子，幼儿分散自由选图。

　2、观察讨论:你为小老鼠选中了几号房子?小老鼠会喜欢吗?为什么?

　3、引导幼儿一幅幅讨论分析，进行想象、判断，并围绕画面大胆讲述自己的理由。重点引导幼儿讨论4号房子，有门有窗有屋顶，外形漂亮。你们是从什么地方看出来它不适合小老鼠住?(隔壁住着小猫，不适合小老鼠住。)

　4、师生小结:好房子一定要安全。

　(三)引导幼儿深入观察、讨论

　1、出示5号房子，引导幼儿仔细观察。

　2、讨论:你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?小老鼠可以住进去了吗?(引导幼儿根据自己的生活经验，讲述自己的理由。)

　3、小老鼠走出门，看了看房子四周后叹气。引导幼儿继续讨论:小老鼠为什么叹气，它还有什么不满意的吗?

　4、教师小结:哦，小老鼠是因为发现房子四周没有草地、没有树木、没有商店才叹气的。

　(四)动手操作，体验帮助他人的乐趣

　1、教师:“现在我们一起来帮助小老鼠布置它的新房子好吗?”

　2、师生一起布置花、草、树木、商店等。

　3、小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。

　(五)结束。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　(应体现三维认知、能力、情感)

　1.了解减少使用塑料袋的方法，初步培养保护环境的责任意识。

　2.知道购物袋的用途。

　3.培养少用塑料袋，自备购物袋的习惯。

　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　 重点：

　培养保护环境的意识。

　 难点：

　知道购物袋的用途。

　 活动准备：

　购物袋

　 活动过程

　一：导入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。

　二、基本部分向幼儿讲述故事《地球先生肚子胀》

　与幼儿讨论：

　(一)地球先生为什么肚子胀?

　(二)我们应该帮助地球先生吗?

　(三)你会怎么帮助地球先生?

　与幼儿一起观看宣传减少使用塑料袋的短片，请幼儿说一说，怎样做才能减少使用塑料袋。

　出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

　三、结束部分幼儿展示自己带来的购物袋，然后两人一组，到娃娃家使用购物袋玩购物游戏。

　 活动反思

　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

中班教案 篇6

　 活动目标

　1、体会不同天气所带来的不同心情。

　2、初步学会让自己心情变好的方法。

　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　 活动准备

　课件PPT；蜡笔、彩纸人手一份。

　 活动过程

　一、认识天气。

　1、出示晴天、阴雨天。

　师：你从里看到了一种什么天气？怎么看出来的？天上有太阳的日子就叫晴天。

　师：看到晴天（阴天），有你什么样的感觉？心情怎么样？

　晴天：高兴、快乐。阴雨天：难过、伤心、生气、害怕。

　2、小动物与天气。

　（1）小猫美美。

　师：有个小猫咪，名字叫美美。我们来看看她在干什么？（出示PPT）

　幼：她在晒太阳。

　师：你觉得她这个时候心情怎么样？为什么？

　幼：心情很好。因为晒太阳很舒服。

　（2）小狗铛铛

　师：小猫美美有个小狗好朋友叫铛铛。他今天决定去找美美玩，我们来猜猜看他现在的心情是怎么样的？

　生：很开心，很快乐。

　师：是啊，小狗铛铛可开心了，一路上又笨又跳。可是天气突然变了。大片大片的乌云飘了过来，挡住了太阳，不一会儿就下起了大雨。我们来看看这个时候的铛铛变成什么样子了。（出示PPT）你觉得铛铛现在的心情如何？

　3、天气与心情的关联

　师小结：不同的天气会让人产生不一样的心情。同常晴天给人一种愉快、高兴的心情，阴雨天给人一种烦闷、糟糕的心情。

　二、心情连连看。

　师：现在我要请小朋友来把小狗的心情和天气连起来。我们先来看看小狗们都是什么心情吧！

　教师请幼儿描述每张中小狗的表情，以此推测心情。并邀请个别幼儿进行连线。

　三、心情转换。

　1、给小狗铛铛想办法

　师：刚才我们看到小狗铛铛去找美美的路上，下起了大雨，铛铛的心情糟糕透了。你有没有什么办法？

　生：给他送把雨伞。

　出示，公布小狗主人的方法。

　师小结：我们改变一种做法或想法，就会有另一种心情。在生活中，我们经常会遇到不开心的事情，但是我们可以试着做一些事情，改变自己的想法，让我们的心情由阴雨天变晴天。

　2、当你不开心，你会怎么办？

　师：在生活中你遇到不开心的事情，你会有什么办法来改变自己的心情？

　幼儿自由回答。

　师：老师也总结了一些方法，我们一起来看一下吧。（播放PPT）

　四、放飞心情。

　1、心情涂鸦

　师：我们可以像中的小哥哥一样，把让自己不开心的事情画下来。

　2、说说心事

　教师请个别幼儿来说说图画中画的是什么糟糕事情。

　3、放飞心情

　请幼儿把画有糟糕心情的彩纸折成飞机，并用力放飞。

　 结束语：

　让小飞机把我们的糟糕心情都带走！

　 教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班教案 篇7

　 活动目标

　1、在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。

　2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。

　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　 活动准备

　聪明表、智慧星、食物、《健康歌》音频、课件。

　 活动过程

　一、激趣导入，感知左右 (1)拍手游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。

　师：请不要把手放下，你举的一只手是左手，还是右手?

　(分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”，举右手的.送上“智慧星”，作为左、右的一种提示。)平时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?

　小结对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　(2)体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?

　(3)游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，

　二、“换座位儿“游戏。

　(1)音乐开始，小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作，小朋友听仔细，音乐停下找椅子。

　(2)音乐停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

　(3)请小朋友说一说：我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边?)。

　(4)同伴相互说一说：我的左边是谁?我的右边是谁?

　三、联系生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，小朋友真聪明，帮老师把食物摆到合适的位置好吗?

　1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。

　2、小朋友手里拿的是什么，报一下吧。

　3、听口令把它们摆上餐桌吧。

　餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左边是橘子，左边是草莓冰激凌的左边是桃子，右边是梨餐桌摆好了，小朋友高兴吗?那我们也去休息吧!

　 教学反思：

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班教案 篇8

　 设计意图：

　这本《你很快就会长高》是生命教育绘本的一本，它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望——想要长高，故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望，想了许多的办法，做出了不懈的努力，让我们深受感动，最终在叔叔的悉心教导下，找到了自己的方向。这节课通过观察画面——理解画面——讲解画面来教育孩子长不长高不重要，最重要的是要快快乐乐的长大。根据我班的年龄特点，中班的孩子有时候会笑那些个子稍微矮一点的小朋友，孩子也会感到不开心，因此向通过这节课让孩子明白快乐的重要。

　 活动目标：

　1、在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。

　2、萌发做个快乐小孩的愿望。

　 活动准备：

　ppt课件、音乐《 左手右手》

　 活动过程：

　一、聚焦主题，感受内心

　1、出示ppt1：初次见面，阿力给你什么样的感觉？（个子）

　2、出示ppt2，你觉得阿力的愿望是什么？——解读画面

　3、阿力的愿望为什么是——我要长高呢？

　通过的观察了解阿力的外部特征，感受阿力想长高的愿望。

　二、潜入文本，萌发情感

　1、你有什么好办法可以让阿力长高吗？

　2、呈现ppt3——ppt5，解读画面。

　3、阿力很努力的吃饭、运动、睡觉，可还是没有长高，面对这样的结果，你觉得阿力会怎样想呢？

　3、阿力会放弃他的愿望嘛？他会怎么做？

　4、呈现ppt6，阿力的办法是什么呢？

　组图呈现——解读画面（车子拥挤、头撞到门、冬天穿短裤）

　5、听了叔叔的话，阿力做了哪些事情？

　三、心灵的撞击，抒发快乐

　1、照着叔叔的话去做，阿力真的发生了一些变化，究竟是什么样的变化？完整欣赏配乐故事。

　2、+文字验证，阿力变成了最快乐的男孩。

　音乐《左手右手》起，“原来，长不长高不重要，快乐的长大最重要，让我们快快乐乐每一天！”带着问题听故事，能激发幼儿倾听的兴趣。感受快乐的长大是最重要的。

　 课后反思：

　《快乐长大》是关于阿力想长高的一节语言课。其目标主要是在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。萌发做个快乐小孩的愿望。在本次教学的活动中我采用开放性的提问，促进幼儿发散性思维的拓展；再是通过创设师生互动的氛围来分享经验；整个活动在会商交流的空间中，让幼儿在看看讲讲说说中了解有关连结健康的因素。

　1、做好充实的课前准备，是精彩活动的基础。

　在设计活动前我先是认真分析教材了，同时做了大量的准备工作把活动分成了三个环节。

　首先是聚焦主题，感受内心：观看阿力的，激发幼儿的兴趣，同时也为每个幼儿提供了自主表达的机会。然后是潜入文本，萌发情感，我运用了演演、看看、猜猜的方法来帮助幼儿理解故事内容；接着是心灵撞击，体验快乐，让幼儿感知长不长高不重要，重要的是要快快乐乐的长大。

　2、采用多种形式，充实调动幼儿的学习积极性，能使活动中的师幼互动更有效。在整个活动中，我始终积极的培养教师与幼儿间的师幼互动关系。在活动最开始我用（阿力）直接导入，引起幼儿的兴趣。出示阿力的，初次见面，阿力给你什么样的感觉？师：你觉得阿力的愿望是什么？阿力的愿望为什么是——我要长高呢？我设计好了所有环节、层次以后，最重要的就是在课堂上如何来引导幼儿完成每个小的层次，语言课要多设计一些问题来让幼儿积极思考，并多给孩子回覆的机会，再是通过猜测、会商、交流的方法来帮助幼儿感知阿力想长高的原因和。让幼儿结合生活为阿力出谋献计，调动了幼儿的学习积极性。同时也为下一个环节埋好伏笔。

　3、结合幼儿的生活实际，分享经验，最终把教育的意义赋予到真实的生活中去。在最后一个环节我运用了直观的画面，让幼儿在精彩的画面下完备的欣赏了一边故事，给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道快速长高是不可能的，需要一个过程。从而让幼儿明白长不长高不重要，重要的是要快快乐乐的长大。

中班教案 篇9

　 活动名称：

　祝福老师

　 活动目标：

　1、激发幼儿对老师的敬爱之情，鼓励幼儿大胆表达自己的心情。

　2、通过儿歌和制作活动培养幼儿的口语表达能力和动手操作能力。

　3、知道9月10日是教师节，并尝试运用自己已掌握的技能制作礼物送给老师。

　 活动准备：

　1、请家长在家中与幼儿讨论用什么方式表达自己对老师的热爱、尊敬之情。

　2、将老师为小朋友做事和与小朋友一起游戏的照片布置成“老师爱我”的照片展。

　3、教师为幼儿制作的小礼物若干，儿歌《我的老师真正好》录音带。

　4、卡纸、彩纸、彩笔、印章、胶水等各种手工制作材料和工具。

　 活动过程：

　一、可通过谈话让幼儿知道每年的9月10日是教师节。

　二、请幼儿观看“老师爱我”的照片展。引导幼儿谈谈照片上的老师在干什么？为什么要这样做？老师关心、爱护小朋友时自己的心里是怎样想的？为什么？

　三、学说儿歌《我的老师真正好》，激发幼儿爱老师的美好情感。

　四、引导幼儿讨论用不同的方式为老师庆祝节日，表达对老师的敬意。可引导幼儿运用已有的技能为老师制作礼物。

　五、请幼儿自由选择自己喜欢的材料和工具进行制作。如：画一幅画，制作贺卡、好看的花等。

　六、师生互送礼物，并说一句祝福或感谢的话。

中班教案 篇10

　 一、活动目标

　1．大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。

　2．通过玩高跷，发展幼儿的平衡能力，提高动作的协调性和灵活性。

　3．感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。

　 二、活动准备

　1．在日常活动中练习玩高跷。

　2．幼儿人手一副高跷；皮筋、凳子等场地布置。

　 三、活动过程

　（一）准备活动——高跷操

　教师边喊口令，边带领幼儿做“高跷操”热身，激发幼儿参与活动的兴趣。

　（二）自由探索活动

　1．幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。

　2．请个别幼儿示范，并鼓励其他幼儿尝试各种玩法。（踩高跷、障碍物走、梅花桩、跳“小河”）

　3．重点练习踩高跷过障碍物、踩高跷跨水沟。

　（三）游戏：勇敢者大闯关

　1．介绍游戏名称，讲解游戏规则要求。

　幼儿分成四组，两组相对站立。第一名幼儿踩着高跷从起点出发，越过障碍物（椅子），跨过“小水沟”（一定高度的皮筋），将高跷给对面的幼儿。依次类推，最先完成任务者获胜。

　2．幼儿游戏一次，教师巡回指导。对于个别有困难的幼儿进行适当的保护。

　3．对游戏中出现的问题进行简单讲解后，再次游戏。

　（四）结束活动。

　放松运动。

　各种材料、器械。

小学四年级语文《变幻多彩的地球》教案及说课稿

　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的中班安全活动教案《我是防震小能手》，希望能够帮助到大家。

中班安全活动教案《我是防震小能手》1

　一、 设计意图

　"安全重于泰山"，安全工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的讲述对地震有一定的了解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办，大多会哭。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

　二、 活动目标

　1、知道简单的地震知识。

　2、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

　3、有防震减灾的安全意识和自我保护能力。

　三、 活动准备

　1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或。

　2、课件：家庭、学校、户外、公共场所避险视频

　四、 活动过程

　（一）出示地震后的一组，激发幼儿兴趣。

　1、师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？(地震)你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？

　2、幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清楚。

　3、小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？

　（二）播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣。

　1、看完后教师引导：地震是怎么产生的？

　2、幼儿交流，教师边引导幼儿把话说清楚。

　3、小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。如果有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？

　4、幼儿自由发表。

　5、师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找安全的小地方躲避，保护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。如果是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。

　6、那我们要怎么找安全的地方？什么地方安全？

　7、播放视频:在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避？请幼儿找出来。

　8、幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。

　（三）教幼儿安全有效的撤离

　1、学习正确的撤离动作.提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离）

　2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的.路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　3、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。(幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼.因为男女生的反映、运动能力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间)

　4、组织幼儿"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿

中班安全活动教案《我是防震小能手》2

　班会目标：

　1、使学生初步了解地震的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害间的关联性。

　2、增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，避免火灾事故的发生，让学生明白防火人人有责，要从我做起，从小事做起。

　班会准备：

　1、收集有关地震的相关材料。

　2、收集一些防火安全知识。

　活动过程：

　一、情境导入

　人民网北京9月20日电据中国地震台网测定：9月20日5时37分，青海省海北藏族自治州门源回族自治县交界5.1级地震，青海西宁有明显震感。

　此次地震的基本信息：

　发震时刻：2013-09-2005:37:01纬度：37.7°经度：101.5°深度：7千米震级：5.1

　城市：凉州区(距震中约103.4千米)民勤县(距震中约173.1千米)

　世界各地的大地震，给无数人民带来巨大的伤痛及损失，说一说你了解到了哪些地震知识？

　今天我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何防护？

　二、介绍几种可以简单辨识的地震前兆

　1.地下水异常：井水是个宝，前兆来得早。

　无雨水质浑，天旱井水冒。水位变化大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。

　2.动物异常：震前动物有预兆，密切监视最重要。骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊惶水面跳。

　3.地光和地声：地光和地声是地震前或地震时从地下或地面发出的光亮及声音，是重要的预报。临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪。

　三、介绍几种在震中紧急避险的方法

　（1）紧急避险的重要性：经验表明，破坏性地震发生时，从人们发现地光、地声，感觉有震动，到房屋破坏、倒塌，形成灾害，有十几秒，最多三十几秒的时间。这段极短的时间叫预警时间。人们只要掌握一定的知识，事先有一些准备，又能临震保持头脑清醒，就可能抓住这段宝贵的时间，成功地避震脱险。

　有人调查过唐山地震幸存者中的974人，发现其中258人采取了避险措施。这258人中有188人成功脱险，占72.9％。说明只要避险方法正确，脱险的可能性是很大的。

　（2）逃生原则：破坏性地震突然发生时，采取就近躲避，震后迅速撤离的方法是应急避险的好办法。当然，如果身处平房或楼房一层，能直接跑到室外安全地点也是可行的。在1556年陕西华县8级大地震的记载中也总结到：“卒然闻变，不可疾出，伏而待定，纵有覆巢，可冀完卵。”意思是说，突然发生地震时，不要急着向外逃，而要躲避一时等待地震过去，还是有希望存活的。这“伏而待定”，高度概括了紧急避震的一条重要原则。

　除了“伏而待定”这一原则外，地震时还应注意不要顾此失彼。短暂的时间内首先要设法保全自己；只有自己能脱险，才可能去抢救亲人或别的心爱的东西。

　（3）因地制宜，就近避震：“伏而待定”，“伏”在哪里更安全呢？经验表明：

　a.如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。

　b.学校防震知识：桌椅摆放与窗户、外墙保持一定距离，以免外墙塌倒伤人，留出一定通道，便于紧急撤离，年小体弱、有残疾的同学安排在方便避震或能迅速撤离的方位；加固课桌、讲台，便于藏身避震；检查和加固教室的悬挂物；门窗玻璃贴上防震胶带，防止玻璃震碎伤人。

　正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。必要时应在室外上课。

　教师应经常在课堂宣导防震常识，并教导学生避难事宜，举行防震演习。

　1.教室的照明灯具、实验室的橱柜及图书馆的书架应加以固定。

　2.地震时避于桌下，背向窗户，并用书包保护头部。

　3.地震时切忌慌乱冲出教室，并避免慌张地上下楼梯。

　4.地震时如在室外，远离建筑物。

　5.地震时如在行驶中之校车，应留在座位上勿动，直至车辆停妥。

　如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

　c.如果你在影剧院、体育场或饭店，要迅速抱头卧在座位下面；也可在舞台或乐池下躲避；门口的观众可迅速跑出门外或体育场场内。

　d.如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内?

　e.如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部；背向行李方向的人可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。

　（4）正确应付地震时的特殊危险：当遇到燃气泄漏时，可用湿毛巾或湿衣服捂住口、鼻、不可使用明火，不要开关电器，注意防止金属物体之间的撞击；当遇到火灾时，要趴在地下，用湿毛巾捂住口、鼻，逆风匍匐转移到安全地带；当遇到有毒气体泄漏时，要用湿毛巾捂住口、鼻，按逆风方向跑到上风地带。

　四、班主任小结

　地震可怕，因为它不可预测，威力大，但是如果我们做好了挑战“天灾”的思想准备，地震的威力也就在它没有发生前降低了许多。冬季来临,风多雨少,气候干燥，是火灾的多发季节，防火显得尤为重要。同学们，平时看一些自我保护方面的书籍，为我们的安全保驾护航！

中班安全活动教案《我是防震小能手》3

　 活动目标：

　1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。

　2、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃生技巧。 活动准备：有关地震知识的录像短片。

　 活动过程：

　一、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。

　（一）通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动，这就是地震。

　（二）教师提问：刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢?

　幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识。

　二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。

　（一）小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢?

　（二）教师对正确的做法进行小结：

　1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿势为;蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和

　毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。

　2、 如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。

　3、千万不能跳楼或者进电梯。

　4、如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。

　三、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避,运用逃生技巧。 地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。

幼儿园小班防震方案四篇

　《变幻多彩的地球》是一篇科普 说明文 。 文章 内容新颖、别致;全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体。下面就是我给大家带来的小学 四年级语文 《变幻多彩的地球》教案及说课稿，希望能帮助到大家!

　小学四年级语文《变幻多彩的地球》教案一

　教学目标：

　1、学会8个字，会认2个字。

　2、学会用普通话正确、流利地朗读课文。

　3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。

　第一课时

　教学过程：

　一、创设情景，激趣导入

　1、出示相关资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象?有什么感受?

　2、师激情导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗?让我们一起去看看吧。

　3、板书读题。

　4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么?你能提出几个问题来吗?

　5、学生快速读文，读后提出相关问题。

　6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。

　二、检查生字新词

　1、指名分节朗读课文，其他同学当小评委。

　2、读完后请其他同学评议，相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。

　3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。

　第二课时

　教学过程：

　一、读悟重点，理解内容

　1、自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。

　蓝色的衣服?海洋湖泊?冬暖夏凉

　**的衣服?沙漠、半沙漠?热时更热、冷时更冷

　最重要的外衣?大气?调节气温、冷热适宜

　白色的衣服?冰雪覆盖?降低温度

　绿色的衣服?植物、森林?改善气候、适合人类

　2、小组合作、交流探究。

　①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的?它们对气候有什么影响?

　②研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服?为什么?

　3、集体交流，梳理归纳。

　4、指导朗读，印证理解。

　二、品读领悟、升华感情

　1、齐读课文最后一自然段。

　2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作?我们应该怎样做?

　3、启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。

　4、师生互动， 总结 归纳。

　5、有感情地朗读课文最后一个自然段。

　三、作业超市

　1、搜集有关地球质量与环境恶化的资料，在全班交流。

　2、试着写一篇 读后感 或号召人类保护地球的 倡议书 。

　 小学四年级语文《变幻多彩的地球》教案二

　一、教材分析：

　这是一篇科普说明文，文章以朴素自然，清新流畅的语言，向我们介绍了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感受到地球的神奇、美丽和可爱。文章内容新颖、别致;全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球，热爱大自然的情感，使人读后深受启发。

　课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，运用“作比较”、“列数据”、“举例子”等说明 方法 ，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。

　二、教学目标：

　1、学会课文8个生字，会认3个字。

　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。

　三、教学重难点：

　联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。

　四、设计理念：

　结合课文拟人化的表达方式及简洁明了的语言特点，依据课标“应让学生更多地接触语言材料，在语文实践活动中学习语言的精神，采用“读?思?悟?议?说?写”的教学思路，引导学生在充分的阅读中理解语言;在自读自悟中学习语言，做到举一反三，迁移运用。让学生在独立探究，小组交流学习等学习实践中积累知识，掌握方法，提高语文能力。

　教学时间：2课时。

　第一课时

　教学过程

　一、创设情境，激趣导入。

　1、导语： 同学们，我们居住在神奇美丽的地球上，每天看到日出东升，夕阳西沉，春之绿草，夏之红荷，秋之黄穗，冬之白梅。一年四季，景色各异。今天，让我们跟随作者一起去看一看人类居住的这个美丽的地球吧。

　2、出示相关资料或播放相关地球的风光课件，指导学生观赏后思考：同学们看到了什么样的景象?有什么感受?

　3、老师激情过渡导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗?让我们走进课文一起去看看吧。

　二、板书读题。

　三、依题读文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们知道了什么?你能提出几个问题来吗?

　四、学生快速浏览课文，读后提出相关问题。

　五、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。

　六、出示自学提纲，学生初读课文：

　1、默读课文，整体感知课文大意。

　2、联系上下文查字典自学课文生字词。

　y?n m? z?o ti?o xī zh? sh?n ku?

　颜 漠 燥 调 稀 植 善 扩

　五颜六色 绚丽多彩 覆盖 阻挡 调节 干燥 改善 控制

　3、边读边思考问题：课文写了地球哪几种颜色的衣服?这些颜色是怎样形成的?对气候和人类都有些什么影响及作用?(要求在书上批划圈点，找出相关重点词句)。

　七、多向互动，师生交流：

　1、指名学生朗读课文，师生评议。

　2、出示生字词，指名认读。

　3、 说说 课文主要写了什么内容?通过初读自己明白了那些内容?还有哪些不明确的地方?

　4、师生共同小结。

　八，指导阅读课文1?3自然段：

　1、学生自主学习第1?2自然段，找出课文的总起句，中心词：“五颜六色，绚丽多彩。”

　2、探究 句子 的表达特点：用拟人化的手法，把地球与人穿衣作比较，准确贴切，生动逼真，能激发读者的兴趣。

　3、细读第三自然段，抓住关键词语填空： 地球的衣服指的是什么对气候的影响与人类的关系

　蓝色的衣服海洋、湖泊调节温度冬暖夏凉

　4、学生独立填表，老师作巡视指导。

　5、师生交流，共同梳理课文内容，订正填表情况。

　九、课堂练习：

　朗读课文;抄写生字新词。、

　第二课时

　教学过程：

　一、复习导入：同学们，上节课我们学习了地球神奇美丽的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。还记得她有哪几种颜色的衣服吗?这节课我们继续来学习探讨，去了解地球其他颜色的衣服指的是什么，对气候和人类又有什么影响和作用。

　二、学法迁移，指导学生自学课文4?10自然段：

　1、回顾学习第三自然段的过程，迁移 学习方法 。

　2、运用第三自然段的方法独立做填表练习，表格见第一课时。

　3、学生自学，教师巡视指导。

　4、学生分成四个自学小组，互相交流，研讨，分享自学成果。

　三、读议课文重点，师生、生生互动，评议自学效果：

　1、指名学生朗读课文第四自然段后评议：这一段介绍了地球的什么衣服?这些**的衣服对地球有什么影响?(热时特别热，冷时特别冷)。学生齐读这一句，拓展思维：你还知道地球上哪些地方有这种类似的气候?这种气候对人类的生活会产生什么影响?

　2、指两名学生分别朗读课文5、6自然段，读后评议：为什么说大气是地球最重要的外衣?这件外衣起了什么作用?(阻挡、吸收、调节)。引导学生想象：假如没有大气，地球上会出现什么样的状况?学生评议后老师小结，并且齐读第5自然段。

　3、学生自由读7?9自然段，读后由学生自己评一评，议一议：这几个自然段介绍了地球什么颜色的衣服?(白色)这种颜色是怎样形成的?对地球的气候及人类的生活有什么作用和影响?(冰雪覆盖 降低温度)联系生活实际，拓展学生的思维：你喜欢白茫茫的 大雪 吗，为什么?学生答后梳理、小结。

　4、学生齐读课文第10自然段。读后讨论：这一段写了地球什么颜色的衣服?它对地球和人类有什么重要的影响及作用?(教师尽可能让学生展开思路，畅所欲言，把绿色的作用谈深谈透)。

　四、学习课文最后一自然段，品读领悟，升华情感：

　1、学生自由朗读这一段。

　2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作?我们应该怎样做?

　3、启发鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。

　4、师生互动，总结归纳：人类只有一个地球，她是我们赖以生存的美好家园，爱护地球，保护自然环境，让人与自然永远和谐相处是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们应以自己的实际行动为此做出应有的贡献。

　5、有感情地朗读课文最后一个自然段。

　五、总结全文，练习深化：

　1、引导学生回顾学习过程，谈谈自己在本文的学习过程中运用了哪些方法，有什么收获体会.。

　2、拓展练习：为了让地球的气候变得更好，更适合人类居住，你还有那些好的方法和建议?(将自己的想法写下来，然后跟同桌互相交流)。

　3、指名学生发言，师生评议。

　六、课外延伸：搜集有关资料或上网查阅，了解有关地球质量、环境变坏的情况，写一篇环保 日记 。

　板书设计：

　19、变幻多彩的地球

　衣服颜色 形成原因 影响及作用

　蓝色 海洋湖泊 冬暖夏凉

　** 沙漠、半沙漠 更热 更冷

　最重要外衣 大气 调节气温、冷热适宜

　白色 冰雪覆盖 降低温度

　绿色 植物、森林 改善气候、适合人类

　 小学四年级语文《变幻多彩的地球》说课稿

　一、说教材

　1. 教材所处的地位和作用： 《变幻多彩的地球》是一篇科普说明文，文章以朴素自然，清新流畅的语言，向我们介绍了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感受到地球的神奇、美丽和可爱。文章内容新颖、别致;全文笔调流畅，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球，热爱大自然的情感，使人读后深受启发。 课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，运用“作比较”、“列数据”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。

　2.本节课要达到的教学目标是：

　① 学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　② 结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。

　③ 激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。

　3、 本节课的重点、难点是

　联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。

　二、说教法、学法

　1. 学生状况分析 随着年龄的增长和学校学习常规的训练，中年级 儿童 学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。尤其是思维能力的发展，更使小学生学习方法有了新的特点。地球总是充满着神秘感，学生往往会被这种神秘感吸引住，学生对地球很感兴趣，学生对地球的相关知识也有一定了解，但是我们也要认识到学生的兴趣点还是处于相对比较感性的层面，真是遇到这样的文章却很少静下心来去阅读去思考。在他们的概括中，抽象的本质特征增加不明显。特别是科普类文章理论性强，有的概念抽象难懂，学生不爱听。

　2. 教学方法 选择： 今天在这里我要同大家一起探讨的就是新课改下科普类文章的课堂教学课型模式，我以《变幻多彩的地球》为例进行课堂教学设计，请诸位老师批评指正。

　Ⅰ.首先从整体上介绍我的课堂教学设计基本模式，总共有七步：

　第一步：制定目标。

　第二步：创设情境，激趣导入。

　第三步：声文结合，整体感知

　第四步：图文结合，渗透学法。

　第五步：质疑交流，点拨释疑。

　第六步：深入研讨，探究拓展。

　第七步：课后延伸，深化感情。 为了充分调动学生的主动性，培养他们自觉地探索精神，训练他们的 逻辑思维 能力，我主要运用情境教学法、发现法、启发式谈话法和自主、合作探究法进行教学。

　3. 学习方法指导 ：

　( 1)通过朗读体会作者语言的精妙，进而引导学生仔细观察，抓住特征。

　(2)训练用多种方法自学课文。

　本课教学注意了以下几个方面。

　1.重视朗读训练，朗读是小学生的重点，拿出充足的时间让学生朗读。

　2.利用多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

　3.重视自读感悟，运用启发性教学原则。

　下面我就这七步的具体内容来谈谈我对本课的理解和设计：

　1.在教材分析和学情分析的基础上，结合课标制定目标。

　了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。 利用多媒体创设情境，激发学生探究科学知识、感悟科学精神的兴趣。学生通过合作探究的方式探究作者对地球和人类的思考，并启发自己的思考。 在阅读中，体味大自然的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情，感受科学中的美，提升审美境界。 激发学生探求未知世界的兴趣，感受科学中的美，扩展学生的思维层次和 文化 素养。

　2.创设情境，激趣导入。

　任何一篇科普文，尤其是这样一篇有点难度的科普文，老师最难的就是如何唤醒学生的阅读兴趣，所以在导入文本时就显得非常重要，我们应抓住对地球的好奇心及解说词的本身特点来设置情境导入。所以我就播放了地球向我们走来，既有画面又有声音，并有老师的激趣谈话，这样就在自然导入文本的同时既激发了学生探索地球的兴趣，又对激趣谈话在电脑画面中的特点有了直观的感受。

　3.声文结合，整体感知。

　课程标准强调要发展独立的阅读能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。所以在导入文本后就要求学生快速浏览全文，通过回答课文写了地球哪几种颜色的衣服这个问题来梳理文章，整体感知文章内容。引导学生自学，让学生走进文本，通过理清思路，整体把握课文内容，培养了学生整体感知的能力。

　4.图文结合，渗透学法。

　学生在整体把握文章内容之后，还仅仅停留在面上，还须进一步地去解读文本，构建开放的课堂，拓展学生自主学习的空间，增强学生的求知欲，培养发现问题、探究问题的能力，强化合作交流意识。为此要求学生在整体感知的基础上速读课文，找出自己疑惑不解的地方，在小组中交流利用集体的智慧去解决，教师走下讲台，参与到各组的交流中，适时进行点拨释疑。同时筛选出有价值的问题，面向全体学生讨论明确。

　5.深入研讨，合作探究。

　上一个环节深入到了文本的一些细节之处，但还略显散乱，对文本的精髓之处也未完善，这就要求进一步深入解读文本，构建开放的课堂，抓住一些关键问题进行研讨。拓展学生自主学习的空间，增强学生的求知欲，培养发现问题、探究问题的能力，强化合作交流意识。为此要求学生在学习蓝色衣服的方法的基础上自读课文，找出衣服对气候的作用和影响，所以设计两道讨论题。

　问题一：找出有关于介绍地球 其它 颜色衣服指的是什么? 这道问题的设置既是激起学生的学习兴趣，又是对地球有较深的了解。

　问题二：地球其它的衣服对气候有什么作用和影响。 认真品读这些句子，同时思考本文运用。这道问题的设置是让学生通过跳读关键段落，筛选信息，在了解地球知识的同时理解作者对地球与人类的思考，并引发自己的思考。

　第六步：深入研讨，探究拓展。 让学生总的学习课文后，说出自己喜欢什么样的衣服，并讲明喜欢它的原因，旨在唤起同学们对环保的认识。

随着全球温度的变暖，近年来，地震的发生也很频繁，我们要怎样用知识去规避地震的伤害呢?以下是和大家分享的幼儿园小班防震方案四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

? 幼儿园小班防震方案1

? 活动目的：

? 1、让幼儿掌握一些地震的基本知识。

? 2、教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。

? 3、通过这次四川的地震，让幼儿知道地震给人民带来的严重灾害。

? 4、培养幼儿富有同情心等良好品德。

? 活动准备： 有关地震知识的电教设备

? 活动过程：

? 一、播放?5?12?汶川地震的新闻及地震是的录像片段，引起幼儿的兴趣及注意。提问：刚才新闻里说了什么?(地震)哪儿发生了地震?(四川省的汶川县)四川省是哪个国家的领土?(我国的领土)地震时，地面怎么样呀?(剧烈震动)

? 二、放地震的片断，让幼儿了解地震造成的危害。

? 师：下面我们来看看地震会给我们带来哪些危害?

? 逐一出示，引导幼儿理解内容

? 师小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯断裂，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。

? 三、放地震形成录像，让幼儿初步了解地震的形成

? 师：现在，看看地震是怎样形成的

? 师领读：地震的形成

? 观看后提问：地震是什么发生变化形成的?(地壳)

? 师小结录像内容

? 四、地震避难小常识

? 1、出示幻灯片并提问，要求幼儿判断发生地震时，怎样做是安全的? 怎样做是不安全的? (幼儿讨论。看幻灯，老师帮助幼儿理解哪些安全，哪些不安全)

? 2、出示幻灯片，幼儿看图师逐一讲解发生地震时，什么地方是安全的? 发生地震时应该怎么办?(为了自己人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面;摇晃时立即关火，失火时立即灭火;不要慌张地向户外跑;将门打开，确保出口;户外的场合，要保护好头部，避开危险之处;在发生地震、火灾时，不能使用电梯;为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分;避难时要徒步，携带物品应在最少限度。)

? 五、爱心教育

? 师：这次地震给我国四川人民带来了严重的灾害，这是一次很强烈的地震，大部分房屋倒塌，还有许多人民无家可归，有些小朋友没有教室上课，你感觉怎么样?(幼儿讨论)你们说得真好，我们来看看当时有哪些人帮助了他们?

? 出示幻灯片，提问帮助幼儿理解内容，通过新，老汶川的对比，使幼儿明白地震并不可怕，只要我们互相帮助，每个人都献出自己的爱心，一切都会好起来的!

? 幼儿园小班防震方案2

? 设计意图：

? 四川地震灾难深深震惊了每个人的心。关于地震自救的方法，也成了教育界的热门焦点。我们经济开发区中心幼儿园也抓住了这一教育契机，向幼儿开展了一系列的地震自救的安全教育活动，意在增强孩子的自我保护意识，初步学习一些自救方法。因为孩子们从没遇到过类似这样的事情，没有直接经验，有的只是这次从电视中接收到的一些有关地震的救援信息。所以，为了让孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震灾害来临的情况和自救方法，我们通过这次主题活动，使孩子们知道了一些自救方法，以防护孩子们健康成长。

? 活动目标:

? 1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。

? 2、情境迁移，进行地震自救演练。

? 活动重难点：

? 1、重点：能仔细观察画面，理解内容。

? 2、难点：认识、了解地震，学会地震自救的基本常识。

? 活动准备：

? 1、幼儿安全绘本《地震自救》PPT、相关地震自救的现实照片。

? 2、地震博士图卡。

? 3、模拟地震的声音磁带、录音机。

? 活动内容：

? 一、认识、了解地震：

? 1、师幼共同讨论：?你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?

? 2、PPT1：老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一起来看一看。

? @_@我是分割线@_@PPT2、3：观察，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?

? PPT4、5：观察，说一说?某一天，在你居住的地方突然发生了地震-----?，我们的城市发生了什么变化?

? 3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策?

? 二、学习地震自救基本常识：

? 1、 出示地震博士图卡：?我是地震博士，下面我将向你介绍有关地震的各种知识，即使地震发生了，你也能从容应对。?

? 2、PPT6：地震来了，屋子里是怎样的一副情形?

? (屋子怎么了?电灯怎么了?小朋友们怎么了?屋子里会有些什么声音?)

? 3、幼儿猜测：屋里还会有些什么东西?

? 4、我们看一看屋里的东西会发生什么变化?会发出怎样的声音?

? PPT7：书架怎么了?书架上的书会怎么样?

? PPT8：玻璃窗会怎么样?发出什么声音?

? PPT9：花瓶和摆放花瓶的架子会怎样?发出什么声音?

? PPT10：抽屉又会发生怎样奇怪的变化?

? 5、PPT11：嘎嗒、嘎嗒、哐当、哐当，万一地震突然来袭，我们该怎么 办?小朋友们的动作、姿势是怎样的?他们用什么东西保护自己的头部?请个别幼儿来学一学。

? 6、PPT12：这幅图上画的是什么，代表什么意思?地震结束后，我们要怎么做?

? 7、PPT13、14、15、16、17、18、19、20：让我们看一看生活中的小朋友们是怎么在地震来临时进行自救的。

? 三、地震自救演练：

? 1、介绍演练方法和要求：当你感觉到地震来临时，请你用学到的自救方法跟老师一起转移到安全的地方。

? 2、教师播放地震模拟音乐，幼儿就近寻找可以利用的物品用正确的姿势保护头部。

? 3、音乐结束，地震减弱，幼儿按教师口令转移。

? 四、庆贺自救成功。

? 幼儿园小班防震方案3

? 活动目标：

? 1、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

? 2、教育幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥，做出基本的自救行为。

? 3、培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

? 活动准备：

? 1、录像和

? 2、了解地震中自救的基本常识。

? 活动过程：

? 一、感受地震给人类带来的灾难.

? 1、讲述地震来临时的情况。

? 看录像

? 提问：小朋友看了什么?(幼儿回答如：幼儿说说自己的见识和感受)

? 再看一遍录像

? 知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。

? 那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论)

? 2、看录像(ppt)

? 人们安全撤离的(录像)

? 二、教幼儿安全有效的撤离

? 1、学习正确的撤离动作.

? 提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离)

? 2、出示班级撤离图(后门到操场空旷的地方)

? 观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

? 3、启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。

? 4、组织幼儿"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

? 三、让幼儿了解防震减灾的一些基本常识。()

? (1)大地震的危险振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时，在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁边(注意不是下面)、或躲在跨度小、刚度强的小房间暂避，如厨房、卫生间等处。主震后应迅速撤离到户外，撤离时要注意保护头部，可用枕头等软物将头部护住。要注意关闭煤气，切断电源。住在高层建筑里的人不能使用电梯，也不要跑到阳台上，尤其是不能跳楼。

? (2)正在上课的学生和幼儿园的小朋友应躲在课桌和小床旁边(注意不是下面)。要听从老师的安排，不要乱跑。在影剧院或其它公共娱乐场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧，保护好头部，切不可一齐拥向出口。

? (3)车上的乘客要抓住座椅或车上的牢固部件，不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车，设法停在开阔处。

? (4)如果正在过桥，则要紧紧抓住桥栏杆，主震后立即向靠近的岸边转移。

? (5)在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留，不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物附近。

? (6)人还应该远离石化、化学、煤气等易燃有毒的工厂或设施，如遇到引起火灾或有毒气污染时，应迅速向上风方向撤离。

? 幼儿园小班防震方案4

? 活动目标：

? 1.了解地震的基本知识及地震造成的危害。

? 2.帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃生技巧。

? 3.教育幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥，做出基本的自救行为。

? 4.培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

? 5.加强幼儿的安全意识。

? 活动准备：

? 有关地震知识的录像短片。

? 活动过程

? 一、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。

? (一)通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动，这就是地震。

? (二)教师提问：刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢?

? 幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识。

? 二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。

? (一)小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢?

? (二)教师对正确的做法进行小结：

? 1 .当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿势为;蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。

? 2 . 如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。

? 3.千万不能跳楼或者进电梯。

? 4.如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。

? 三、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避,运用逃生技巧。

? 地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。

关于“环保班级活动策划案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！