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大海的哭泣
大海有广阔的海域,也有汹涌的波涛,就好比人的宽容与愤怒.可是,大海一样也有哭泣! 一次旅行的机会,让我欣赏到琼州海峡那独特的魅力,站在船上的我四周瞭望,看琼州海峡碧蓝碧蓝的水,蓝莹莹的天时,顿时觉得心中有无比的宽广,无比的安静。
正享受时,却听到一对姐弟的对话.
姐:弟弟,你看,海漂不漂亮?
弟:很漂亮,我很喜欢
沉思与遥望中,姐姐突然开口
姐:弟弟,你看到那边的海上漂着东西吗?你知道那是什么吗?
弟:我看到了,但是不知道是什么?
姐:那是白色垃圾,专污染大海.弟弟,以后要做个好孩子,不乱扔垃圾,懂吗?
弟:姐姐,我知道了.
站在旁边的我,听到这样的话,看着海水使劲的拍打船舶,再看看旁边的小男孩.忽然有种奇怪的想法:他是不是听到海在哭泣呢? 因为人类的污染,大海变得浑浊;因为人类的不经意,大海失色了;因为人类的肆无忌惮,大海的宽容变成了无情.大海在哭泣,你知道吗?它用力的拍打过往的船只,只不过是想发泄心中的愤恨;它让孩子知道它在哭泣,想让孩子告诉我们,不要再污染了. 所谓“白色污染”,是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物,由于随意乱丢乱扔并且.难于降解处理,以致造成大海环境严重污染的现象。
难道这样还不能让我们自己反省吗? 难道我们还想要受到更多的伤害吗?可曾想过,走在沙滩上,看到一大片一大片塑料垃圾的尸体时,有没有听到大海的哭泣声?有没有听到海的呼唤声?
海南省是我国海洋大省,借助这样的优势,海南的渔业,旅游业在不断地发展.所谓的旅游业是从不破坏各种生态为前提,观光生态环境.若大海被污染,如何观光美丽的大海?如何在海里游玩?如何看海天相交的美景?大海污染也会影响渔业,鱼的污染造成无鱼可捕,试问渔业怎能发展呢? 我们生长在海的中央,遨游在海的世界.所以我们应自觉的保护我们的大海,而且需要人们知道,海是水的源头,是生命的开始.这样能更好的保护美丽的大海. 我们有广阔的胸襟,大海希望我们能用广阔的胸襟包容它.所以,朋友!我们的大海需要您的理解;您的爱护;您的自觉;因为这样能使人们知道,海南有碧海蓝天,有椰蓉飘香,是南海最璀璨的一颗明珠.
篇一小学三年级语文《动物的远游》原文
许多动物有一种超越人类的本领,它们能够分辨方向,即使到遥远的地方,也可以认路回家。这真是令人惊讶!你看,那小小的蜜蜂,能够飞离蜂巢好几千米去采集花蜜,回家时从不迷路。曾经有人从蜂房中取出一些蜜蜂,在它们身上做记号,然后放在盒子里,带到较远的地方后才将它们放出来。这些蜜蜂在空中转了一两圈,便很快飞回原来的蜂房。
很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。它们的远游,不但路程远,所需时间长,而且有一定的季节性和规律性。我国的鲈鱼,在初夏之际,从近海逆流游到河口,直到秋天产卵后,才回到近海去。
鸟类远游的本领更加惊人。早在两千多年前,人类已经利用鸽子传书。飞得最远的鸽子,曾经从法国飞越欧亚大陆,回到越南。这只鸽子当时被关在船舱里,带到了陌生的法国。也许你会说,鸽子由人饲养,一般都接受过训练。可是,燕子没有经过训练,回家的本领却并不亚于鸽子。有人在德国捉了七只燕子,用飞机送到英国伦敦附近,再把它们放出去。两地距离有一千多千米,竟然有五只燕子飞回了老家。
动物在远游迁徙的旅程中,往往要克服很多障碍。它们的耐性和毅力,都叫人佩服不已!三文鱼在河里出生后,便顺流游到海洋去。它们在海洋生活一至三年后,成群结队回到故乡产卵。在河里逆流而上的时候,它们拼命地跳跃,往往因此弄得伤痕累累,甚至连鱼鳞也脱落下来,但是,它们仍然坚忍不拔地继续前进,直至到达目的地。
除了惊人的耐性和毅力之外,动物认路的本领也确实令人诧异。举夜莺为例吧,冬天快到了,当成鸟南飞的时候,幼鸟的羽毛还没丰满,幼鸟一旦羽翼长成,便都能自然地找到远游的方向,飞到从未去过的越冬地。这些奇怪的现象,生物学家还在研究,尚未完全找到答案。
大自然的奥秘,真叫人想不透呢!
篇二小学三年级语文《动物的远游》教案
教学目标:1、学会12个字,会认12字。
2、正确,流利地朗读课文。
3、了解动物远游的本领,激发学生了解动物,探究自然的兴趣。
教学重难点:
1、通过读文,知道动物具有的超越人类的本领,激发学生阅读科普文章的兴趣,拓展学生的视野。
2、引导学生感受动物世界的神奇,学习动物惊人的耐性,毅力和坚忍不拔的品质。
教学时间:2课时
第一课时
一、导言揭题。
动物们有很高超的本领,就是飞到一万里以外的地方也能飞回来。他们有什么特殊的本领吗?
二、学生自读课文。
1、给汉字注音。
2、画出生字新词。
3、查字典理解不懂的字词。
4、了解课文大意。
三、检查自学情况。
1、读准生字词。
2、点读课文。
3、学习课文第一自然段。
4、学写生字。
第二课时
一、师生共研,合作学习。
1、默读2~6自然段,边读边画,看看课文给我们介绍哪几种动物远游的本领?
2、蜜蜂远游的本领是怎样的?谁来读?
指名读第三自然段,思考:蜜蜂远游的特点是什么?
指名回答。
3、课件播放蜜蜂认路的画面。
4、教师对蜜蜂远游的本领进行小结。其他动物的本领又是怎样呢?
合作学习3~6自然段。
5、学生汇报。
(1)一个小组以一种动物为例介绍,其他补充。
要求:抓住关键词语,把最能体现动物远游特点的句子说一说。
(2)抓住重点句引导朗读。
(3)课件播放动物远游的短片。
6、小结。
二、角色体验,拓展延伸
1、你还知道哪些动物远游的本领?
2、齐读课文最后一段。
三、小结本课学法,布置课外作业。
查阅有关动物的知识,办动物小报。
篇三小学三年级语文《动物的远游》教学反思
这是一篇科普知识性的文章,课文通过生动有趣的语言,向我们介绍了动物具有一种超越人类的本领——分辨方向,认路回家。在教学中我始终努力做到学法指导。如:本篇课文的2-6自然段结构相似,都是围绕重点句子展开叙述的要让学生真正了解这种写作特点。在引导学生学习的时候,没有逐段指导,而是在具体指导第2自然段后,采用同座位合作学习的方式,巧妙设计表格,让学生一边读文,一边填写,以提高学生的合作意识和激发学生的。学习的积极性和主动性,从而提高阅读教学的效果:为了巩固这一学法的指导,结合《语文课堂作业》我还特准备了了这样一个教学环节:出示“很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。”“鸟类远游的本领更加惊人。”这两句让学生思考:A、从这两句话,我们能推算出很多鱼、蜜蜂、鸟类本领的大小,它们一次是:()>()>()。
B、这两句话分别是第三、第四自然段的第一句话,它们的作用是()。课文种还有这样的句子,如()。
课上反应不错,可在让学生完成课堂作业>时,我发现有少部分学生做得不够理想,反思自己的教学因为只照顾到了成绩优秀的学生,而没有顾及到学困生,所以才会有如此现象,在今后的教学中我要努力想不办法改正这一不正确的做法。
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