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3月7日我在贵校倾听了赵翼如老师有关教育孩子、让生命快乐的讲座，感触颇多。其中她多次提到中美教育的差异。中美在价值观、意识形态、社会环境上都存在着较大的差异，美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想、自己去动手创造，因而学生一般学得都很主动、很灵活、很有兴致。而我国的教育却是要先给学生做出细致、繁琐的各种规定，什么时候学，该学什么，学多少，怎么学等等，社会大环境灌输给孩子的学习观就是视学习为功利，因而他（她）们认为学习是为家长、老师而学，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条和无奈。但可以看到的是我国的教育也在尝试着悄然改变，也开始注重素质教育，注重孩子的兴趣培养，就像贵校提倡的“开心教育”，也创建了很多兴趣班，帮助孩子全面发展。
孩子的教育不能只寄托于国家教育体制的翻然改变，毕竟以考订终身的制度和观念已经沿袭了几千年；孩子的教育也不能完全依赖学校，学校教给孩子的是书本知识，是兴趣爱好的初步培养，毕竟孩子每天在学校的学习只有那么几个小时，他（她）们大部分的时间是和父母在一起，我们的一言一行直接影响着孩子的价值取向，我们应该检讨是否把自己的观念强压给孩子的太多了，我保守赞成赵翼如老师的宽松式教育，这样才能让孩子尽量发挥自己的想像力、自主性和创造性，让他（她）们在学习中不仅得到知识更能得到快乐。但这个“度”究竟应该给多大值得我们探讨。孩子没有自主约束力，如果一味放松，他（她）们就只会撒开了玩，就我国的大环境而言，长大后他（她）们就会失去竞争力，就会后悔当初的太宽松。什么叫只要能“养活”自己就行？难道我们真的能接受到垂暮之年还要看到孩子们为最基本的生活而艰难打拼？难道他（她）真的会为这种艰难而快乐？我不赞成有的家长只依照自己的想法和喜好给孩子报太多的兴趣班，要征求孩子的意见报孩子真正感兴趣的，这样他（她）才会喜欢学，才不会觉得
是负担。除了学习，我们要留给孩子足够玩的时间，其实在玩乐中孩子们也在学习，学会观察、学会思考、学会交流。我们要时常与孩子交流，要耐心的倾听、平等的'沟通，不能高高在上非打即骂或置之不理，试想一下我们小时候有多讨恶这样的家长？这只会增加他（她）们的判逆。我们每天都应该抽出一些时间去关注孩子的学习，不要借口自己的工作忙或生意忙，如果你还真正地爱你的孩子的话。我们不要太多地去干预孩子的想法和活动，但这并不代表一点点都不理会，我们要跟孩子说明底线，告诉他（她）们正确的道德标准。总之对于孩子的教育无论是学校还是我们家长都要倾注很多，不是简单地宽松或一味的严紧。
我国的考试制度改革，教学改革与学生减负，是教育整体改革的三个方面，而考试制度是"牵一发而动全身"的关键.，只有应试教育改变了，素质教育才能获得真正属于自己的空间，但这并非朝夕就能改变。教育是一种文化现象，不同的教育反应的是不同的文化内涵，适宜美国今日社会的教育方法或教育体制并不一定适应中国现在的社会，总之我们需要的是本土化和国际化相结合的现代化教育。国家在摸索，学校在摸索，你我也在摸索。
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