网上有关“计划方案”话题很是火热，小编也是针对计划方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的计划方案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

计划方案 篇1

　 指导思想

　围绕学校本学期的工作计划，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以网络资源建设为抓手，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学，实现新的跨越。

　 工作目标

　1、加大校园网络建设。完善校园网平台建设，强化网络应用，。

　2、加强对《信息技术》课程的教学管理。要求信息技术教师积极探索构建探究型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。

　3、完善各班级电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用多媒体记录等。提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

　4、进一步抓好电教常规培训，本学期以校园网平台建设和网站上传资料等为主要内容，提高教师电教运用，使网络真正成为学校教育教学的助手。

　5、积极推动信息技术与学科教学的整合，公开课要尽量上多媒体课，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。

　 加强常规工作的管理

　订好初期的工作计划和期末的工作总结，电教人员在学期初和学期末做好电教软硬件的整理、检查、发放和收回的登记工作，确保教学的正常使用。积极准时参加每次的教研活动和会议，及时传达有关精神。能组织学校教师积极参加各级各类的研讨、培训或评优活动。

　 具体工作

　九月份：

　1、开学初各班电教管理员培训；

　2、制订20xx-2011学年第一学期电教工作计划；

　3、制作学校各项统计记录、表册；

　4、对校园ip地址重新划分。

　十月份：

　1、完善校园网平台构建；

　2、教师信息技术应用大赛；

　3、更新校园网站；

　十一月份：

　1、组织教师参加信息技术校本培训；

　2、校园网平台投入应用；

　3、更新校园网站。

　十二月份：

　1、组织教师参加信息技术的校本培训；

　2、检查电教设备维修工作，教师电教使用情况；

　3、更新校园网站。

　一月份：

　1、更新校园网站；

　2、检查学校的电教管理情况，电教资料登记雹借阅记录、电教管理员规则，进行检查。

　3、撰写本学期电教工作总结

计划方案 篇2

　忙碌而充实、疲惫却喜悦。是啊，我们的教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。我将吸取遗憾的教训、收获的经验，脚踏实地，不断学习。现根据学校的工作调配，制定如下计划：

　 一、思想道德素质

　在思想上，始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识，望拉近与党的距离，正式加入中国***。。在本职工作上，注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。在与同事的相处中，注意加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

　 二、个人业务素质

　作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务水平和技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志诸如《小学语文学习（教师版）》，仔细研读教科研论文，搜集最新的教学信息，积极撰写教科研论文，争取在较短的时间内大幅度提高教育教学业务水平。经常上网浏览教育教学相关网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的清泉。

　 三、课堂教学素质

　1、注重日常教学常规的扎实与提升。

　精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。精心准备每一篇课文，遵守学校各项规章制度和教学常规，做到课前有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生更不体罚学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。

　2、勤于反思，完善自我。

　每堂课都应该有新收获新启发，课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

　3、练就自己扎实的基本功。

　“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为给学生做好榜样，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。同时，作为语文老师，我还要不断的加强自己的语言表达能力，与学生的沟通能力，平时多注意积累教学资料，使自己在教学方面能够尽快地成长起来。

　4、利用信息技术手段辅助教学。

　充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，学习制作高水平高质量的教学课件，运用多媒体提高教学效率，提升自己的计算机水平。

　 四、心理素质

　心理素质指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现：

　(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。

　(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。坚强的意志。表现为明确的目的性；一贯的坚持性；处理问题的果断性；克服困难的勇气性。良好的性格特征。要热情开朗，耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。

　(5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等

　 五、身体素质

　教师的健康标志可分为：

　(1)精力充沛，能应付日常生活和工作的压力；

　(2)身体各部分发育良好，功能正常；随机应变的能力强，能适应外界环境的各种变化等。为了能更好的工作，我会努力提升自身的身体素质。

　说到底首先要全面提高教师的素质，只有提高了教师的素质，素质教育的实施才得以顺利进行，才能更好地培养能适应社会，改造社会的创新人才。做为一名教师，我会有计划的'努力提升自己的个人素养。

　随着素质教育的提出、教育体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的教师，要求也越来越高。所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中保持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。在以后的工作当中争取做一个让领导省心、家长放心、孩子喜欢的科研型教师。

计划方案 篇3

　一、漂流宗旨

　古人云：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。图书漂流寄托着放飘者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还在传递着诚信和友谊。

　漂流理念：“知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴近”

　漂流口号：漂流书香、漂流信任。

　漂流计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。

　二、漂流活动内容：

　1、以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到学校图书角，并贴上具有学生个性的漂流卡。每位捐书者（也称为“放漂人”）要认真填写漂流卡，并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是读后心得）。放漂人将附有漂流卡的书籍交给班主任，由班主任统一放在班级或学校书架内。

　2、学生利用课余时间要通过班级管理员把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。

　3、为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里仅限于在校时间，读完后即可放到书架上。

　4、班级要选两名同学为图书管理员，图书管理员要严把图书质量关，不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。

　5、班主任会利用阅读课进行读书漂流阅读体会活动，并在此基础上创造性的开展一些小型的各类班级读书漂流活动。

　三、活动时间：20xx年4-6月

　四、活动步骤：

　第一阶段：宣传动员阶段

　1、制定“漂流书香、漂流信任”——图书漂流活动方案。

　2、宣读漂流方案，做好环境布置，设计班级读书标语：最是书香能致远

　3、召开图书漂流专题会议，按照活动方案，细化任务，强调活动的意义和要求，班级单位开展图书“飘流活动”，不限册数，进行登记、注册。

　第二阶段：静心阅读阶段

　1、建立班级图书漂流角和学校图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠，把自己的知识跟别人分享，享受助人为乐的快乐。

　2、学生完成漂流卡的填写，班级图书管理员为参加漂流的图书注册、编号，并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页（翻开后第一页）处粘贴传阅记录标签。

　3、班级制订读书计划，进行图书漂流活动，形成“图书漂流”阅读活动。

　4、开展一次班级活动，以“图书漂流”为主题，例如漂流卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。

　5、在图书漂流活动中，班级将充分利用橱窗、()班级博客定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。

　6、在图书漂流活动中，班级将在每周阅读课中安排十分钟“好书推荐会”。

　第三阶段：分享收获阶段（20xx年5月—6月）

　1、各班举行“我是快乐的放漂人”“交流阅读感受，分享阅读收获”的汇报会。

　2、评选本次悦读节“十佳放漂人”。

　日照市实验小学教科室；

　图书漂流系列活动策划书学校爱心书屋(图书馆)管理办法学校图书室管理工作计划。

计划方案 篇4

　活动时间：20xx年08月31日上午活动地点：大地新雨幼儿园

　一、活动目的：

　1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

　2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。

　3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

　4、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。

　二、活动宗旨：家园同乐，健康和谐

　三、活动要求：

　1、教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。

　2、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。

　3、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。

　4、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。

　四、活动准备：

　1、中班：五大领域内容自选，要求要亲子参与环节。

　2、做好早早操、早锻炼的展示准备，加强早操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。

　4、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。

　6、通知到位，家长意见反馈表，签到表。

　五、活动具体流程：

　1、 7:35—8:15入园、晨检、晨读2、 8:15—8:50早餐?8：50—9：20?早操 户外活动?4、9：20—9：30喝水 如厕5、?9：30—10：00教学活动（一）6、10：00—10:10喝水 间餐7、 10:10—10:40 教学活动（二）8、10:40—10:50 喝水 如厕9、10：50—11:10 户外活动10、?11：10—11：50午餐及散步11、?12：00—12：15睡前故事欣赏附：半日开放具体流程表：

　时间环节过程及要求备注主班教师配班教师保育员7：308：00晨间接待放轻音乐，热情接待幼儿和家长，关注幼儿情绪，指导幼儿将个人物品放到指定位置，并愉快信区活动。迎接幼儿和家长，作简单交流，记录有关家长嘱托等。提早15分钟到园，做好能通风，开窗及晨间卫生消毒工作，准备幼儿早餐用具等。

　8：008：15晨间活动开放自主性游戏区域，有重点的指导幼儿进行区域活动或开展经典诵读活动配合指导幼儿开展自主性区域游戏，给有需要的幼儿提供帮助（入厕、洗手、喝水等。）做好早饭前的准备工作准备幼儿早饭，要求事先盛好饭菜，温度适宜后发给幼儿8：158：50幼儿吃早饭介绍饭菜名称协助保育员老师给幼儿分发早饭给幼儿分发早饭9：009：20幼儿早操组织早操活动，精神饱满，动作规范到位，积极参与，游戏生动有趣，达到早锻炼要求和效果。配合组织早操活动，检查场地安全等。领操操节动作规范到位，与主班教师一致。检查户外活动场地情况，视天气情况及时恰当地给幼儿增减衣服和垫上小毛巾隔背做好早操场地布置，并检查幼儿着着装情况，鞋带，衣裤是否整齐。及时给幼儿提供生活上的帮助9：3010：00第一节教学活动展示主班教师为组织幼儿集中教学配合主班教师做好教学展示，如放轻音乐准备材料等。等。及时为有幼儿提供帮助，做好个别指导工作。清洗消毒餐具，卫生包干区工作，配合班级教师进行教学展示提供帮助10:00~10:10喝水，吃间餐提出吃间餐时的要求配合保育员老师给幼儿分发间餐给幼儿分发间餐10：1010:40第二节教学活动展示配合配班教师做好教学展示，如放轻音乐准备材料等。等。及时为有幼儿提供帮助，做好个别指导工作主班教师为组织幼儿集中教学。及时为幼儿和家长提供有必要的帮助，做好材料的摆和收拾，清理场地等工作，配合班级教师进行教学展示提供帮助。

　10:50~11:10户外活动提出游戏前要求，介绍游戏名称，玩法与注意事项，组织幼儿游戏。配合主班老师根据情况为幼儿提供帮助。（入厕、喝水等。）；组织幼儿户外游戏。

　及时为幼儿和家长提供有必要的帮助，协助游戏场地的布置及协调，做好材料的摆和收拾，清理场地等工作。

　11:1011:50幼儿午餐组织幼儿安静游戏活动，安定幼儿情绪；让幼儿在餐前饮适当的水，提高食欲，促进幼儿健康。提醒和指导幼儿有序，正确入厕，洗手，等，并配合保育员做好午餐前准备，向幼儿介绍食谱，激发幼儿食欲。消毒桌面，取餐具，午餐及分发午餐，及时为幼儿添饭菜等。

　12：0012：15午睡前散步及睡前故事欣赏带领幼儿散步，幼儿自由谈话或由老师引导谈话，后幼儿安静午睡，老师播放睡前故事。了解开放情况，协助整理幼儿物品和仪表。整理餐具，餐后桌面及地面卫生、消毒等。

计划方案 篇5

　 活动名称:美丽的公园

　 活动地点:迎泽公园

　 活动时间 :20xx、4、18早晨9:00出发

　 活动目标:

　1 感受春天的变化,了解周围环境的变化。

　2 体验合作游戏的快乐。

　活动准备:幼儿了解春游的准备、接送车5辆

　 活动过程:

　 一、准备活动

　幼儿收拾自己的物品,做好春游准备。

　; 谈话活动,了解春游注意的事项。

　 二、基本活动

　1、组织幼儿观察春天的主要特征。

　引导幼儿说出天气变暖和了,人们的衣着也穿得变少了,草也长出来了,各种各样的花也开了。

　2、组织幼儿做游戏。

　教师讲解游戏的方法,知道游戏规则。

　幼儿开展游戏活动。

　3、幼儿自由组合进行会餐活动。

　 三、社会实践活动

　1、乘车到迎泽公园。

　2、引导幼儿认识春天的主要特征。

　3、组织幼儿游戏。提醒幼儿注意安全。

　4、幼儿自由组合进行活动。

　四、延伸活动

　主题绘画“快乐的春游”

计划方案 篇6

　 一．活动主题：“说句心里话”感恩活动

　 二．活动目的：

　我们要学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命 ；我们要学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识；我们要学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量 ；我们要学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。并且弘扬理学院的“感恩”传统，让感恩之风在理学飘荡。

　 三．活动时间： 12月13日晚七点

　 四．活动地点： 东区二教612

　 五 .活动计划参加人员: 大一学生代表，“飞梦”全体成员

　 六. 活动前期准备:

　联系院学生会宣传部做好活动前的宣传工作（出板及板报），协调好演员的课程安排以及安排好参加的演员彩排。收集各班同学感恩父母的视频，有条件的话录制各种方言版的感恩语录。查找有关感恩老师，感恩父母的视频、漫画。制作活动所用的PPT。

　 七．活动流程策划：

　1、主持人宣布活动开始；

　2、播放感恩老师视频

　3、现场互动（难忘的老师）

　4、播放各班感恩父母视频

　5、漫画欣赏

　6、给父母发短信

　7、现场互动（写出自己想对父母说的感恩的话做成签，现场抽取观众和签，抽取的观众读出所抽签内容）；

　8、感恩诗朗诵

　9、、全体共唱《感恩的心》

　10、活动总结

　11、、主持人宣布活动结束。

　 八．活动要求：

　要求“飞梦”全体队员认真做好活动前的每项工作，确保活动的顺利召开。活动中，积极应对突发事件，维持好会场的秩序。活动后，积极调研，手机各班同学对此次活动的感想。

　“飞梦“志愿者服务大队

　理学院

计划方案 篇7

　CB01 施工技术方案申报表

　(江苏新东方[20xx]技案05号)

　合同名称: 泰州市苏红河圩堤加固工程 合同编号:JS-TJ-TZ-04

　机构、发包人、设代机构各1份。

　泰州市世行贷款淮河流域重点平原洼地治理工程项目

　苏红河圩堤加固工程

　测量放样计划

　江苏新东方建设工程集团有限公司

　苏红河圩堤加固工程项目部

　20xx年7月

　苏红河圩堤加固工程

　测量放样实施方案

　一、工程概况及特点

　1、本次堤防加固工程长13.57km 为农业开发区圩堤不达标部分。堤防加固标准：堤顶高程▽4.5m，顶宽为4m，迎水坡坡比1:2.5，背水坡坡比1:2。对于堤顶宽度不足，顶高程不满足要求的堤段，按设计断面进行加固。本工程混凝土路26075m2，总长7450m，宽3.5m。混凝土路路面采用18cmC30素砼，下设10cm厚碎石基层和15cm12%石灰土垫层。

　2、标高及坐标系统

　（1）高程系统：采用85高程（从废黄河高程引入）。

　（2）坐标系统：采用北京54坐标系统。

　3、本工程的特点是施工面积大、道路及各结构层厚度不同。施工时需分区、分层控制测量。各区域平面位置及分层高程控制是本工程测量的重点。

　二、测量放样准备措施

　1、组织准备

　我部根据本工程的特点及技术要求，组建项目部测量小组，负责实施本工程的施工测量、放样及有关资料整理工作。测量小组设主管1名，负责主持全面测量工作，下设组员3名，负责具体测量实施。测量小组为专业测量人员组成，组员专业知识水平高，实践经验丰富，能够确保本工程施工测量工作的及时、准确、可靠。

　2、测量仪器

　根据本工程特点及技术要求，平面测量主要使用 GPS控制，GPS精确度高，使用方便，较传统全站仪测量相比，效率高、误差小；高程测量使用水准仪。全部测量仪器设备经专业部门检测，配有检测合格证明，能满足规范及精度要求。

　主要测量仪器设备表

　3、技术准备

　测量工作实施前，由技术负责人做出技术交底。测量负责人根据技术交底及设计图纸，编制测量方案、高程控制表等，对测量组所有成员进行详细的交底。测量人员熟悉图纸及所使用的仪器，保证测量结果的真实、准确。

　三、测量放样实施方案

　1、建立测量控制网及水准点布设。

　（1）建设单位已完成了本工程控制点的布设，并将控制点成果表下发至我部，做为我部的施工测量控制网点使用。我部在接收到控制点成果表后，进行了控制点的复测工作（控制点误差在允许范围内），控制点复测报告已交由建设单位及监理单位审批。

　（2）根据本工程特点及测量精度控制要求，建立平面及高程控制网。控制点使用业主颁布的《控制点成果表》提供的已知点。利用1、 2 、4 、

　5四个控制点建立测量控制网。此控制网能够完全覆盖施工区域，保证测量的精度。

　（3）我部利用先进的GPS测量仪器，建立了施工测量控制网，经校验，平面坐标及高程误差均在±10mm之内，与传统的四等水准测量误差要求相比，高程误差值更小。根据工程特点，水准点布设采用分期、分区布置，即土方开挖时布设一次水准点，开挖完成后结构层施工再布设一次水准点，水准点布设满足施工使用要求，并尽量减少转点，以免增大误差值，水准点按照四等水准测量要求与业主提供的施工控制点做闭合导线，闭合差符合要求后方可使用。水准点做好防护，防止碰撞，并需要定期校核。

　2、测量放样实施方法

　（1）平面测量放样

　本工程的平面坐标系采用1954年北京坐标系，中央子午线为118°30′。本工程平面部位放样与监测采用南方RTK GPS手持机进行测量定位；测量前按监理工程师提供测区范围内控制点基本数据进行校核。核实后的数据由监理工程师确认或重新以书面形式最终正式提供。

　平面位置采用DGPS架设基站放样，具体步骤如下：

　1）在控制点上架设基站，将底座照准控制点并对中调平，开机后检查主机及手簿工作状态，确认无误后手簿连接基站主机（要求架设基站时已知点的静态观测时间不小于30分钟）。新建项目，修改坐标系统参数（投影选择高斯自定义118°30′，坐标系统采用“北京—54坐标”，椭球选用“中国WGS—84”）。量取并输入天线高，多次平滑后记录基站的源坐标。待手簿显示解状态为已知点后，连接手簿与移动站。

#一年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的《小学一年级上册语文教案3篇》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级上册语文教案

　一、教材分析

　1、教学内容分析

　《九九歌》是长春版国标教材小学语文第一册中11课中的第二课。是一首在我国广为流传的农谚。课文图文并茂，情景交融，生动地呈现了冬季中这八十一天的气候变化规律。课文节奏感很强比较适合对学生进行朗读训练，教学时注重读中识字，读中感悟，在读中积累。

　2、教学对象分析

　这个年龄段的学生模仿性、记忆力强，因此教师在教学时要引导学生采用多种形式的朗读，熟读成诵。

　二、教学目标：

　1、知识与能力目标：认识本课7个生字，会写6个生字。学会1个新笔画“竖弯”。能有感情朗读课文，背诵课文。

　2、过程与方法目标：学习随图、随文识字的方法。掌握引读、接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。

　3、情感态度与价值观目标：感受农谚这种中华民族特有文化的魅力，体会我国劳动人民的智慧。

　三、教学重难点：

　1、认识7个生字，会写6个生字。学会新笔画“竖弯”。

　2、背诵谚语。

　四、课时安排：

　两课时

　五、教学准备：

　1、布置学生翻看日历或者询问爸爸妈妈，弄清“一九”“二九”……都是哪些天。

　2、准备本课的生字词语卡片，放大的插图等用课件出示。

　六、教学过程设计：

　第一课时

　（一）激趣导入，解题。

　1、同学们喜欢唱歌吗？今天我们一起学一首《九九歌》，板书课题。虽然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我国广为流传的农谚，是我国劳动人民在农业生产和生活中积累的经验总结而成的。

　2、同学们知道一年有多少个节气吗？（24个）从冬至开始，每九天为一个“九”，叫数九，这样从冬至起，一九、二九……一直数到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？

　（二）初读谚语，整体感知

　1、电脑出示文中六张，师范读生边听文边看相对应的。

　2、领读。注意字音，语气。

　3、自由读，圈画出本课生字。

　4、指名读。

　（三）细读谚语，随文识字

　1、出示第一幅图和第一句谚语。学习“九”、“出”、“手”

　师问：“同学们看这副幅图上画了什么？”（冬天来了下雪了，小朋友们在雪地上堆了一个雪人，他们都穿着棉衣戴着手套和棉帽，给雪人也戴上了帽子和围巾。围着雪人唱啊，跳啊。）

　师问：“冬天刚到是几九啊？（一九接着是二九）

　（1）出示生字“九”。学生开火车拼读，组词。师范写“九”，电脑课件出示九的书写顺序，让学生在本上书写三个。

　师问：“看图冬季有什么特点？”（很冷，拿不出手，得戴手套。）

　（2）出示生字“出”。学生开火车拼读，扩词。“出”是会意字，课件出示“出”的字理。

　（3）出示生字“手”开火车拼读，组词。“手”是象形字，课件出示“手”的字理。“不出手”是什么意思？（说明天气已经冷了，手拿出来就冻手。）

　指读这句话，练习接续读。感情读。

　2、出示第二幅图和第二句谚语。学习生字“四”和笔画“竖弯”。

　师问：“这幅图上画了什么？”（两个小朋友在冰上滑冰，很开心。）

　师问：“已经开始冻冰了，就是比一九二九冷一些，是几九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。）指读第二句谚语。

　（1）出示生字“四”，开火车读，注意整体认读音节。学习笔画“竖弯”。电脑出示“四”学生写三个。

　3、出示第三幅图和第三句谚语，学习生字“六”、“柳”。

　师问：“这幅图上画了什么？”（天气变暖了小朋友在河边看柳树发芽了。）

　出示生字“柳”，开火车拼读，组词。怎样记住这个字？（想象法、组合法或编成儿歌等）

　师问：“天气开始变暖了是几九和几九了呢”（五九、六九）

　出示生字“六”拼读，扩词。

　指导朗读这一句。接续读。

　（课间休息：把九九歌编成歌曲加律动，老师和同学们一起做律动。）

　4、学习生字“力”、“加”、“边”。

　师：“刚才同学们做律动不但姿势优美而且看起来特别有力气呀！”出示“力”拼读，组词。电脑出示“力”字的字理。“如果给它加偏旁，可以变成哪些字？还可以到文中找一找，看谁找得快！”

　出示“加”、“边”，开火车拼读，扩词。

　5、出示第四、五幅图及第四句谚语。

　师问：“这两幅图上画的是什么？”（河水都融化了，大雁也排着队伍飞回来了。）

　出示生字“雁”，拼读，组词。说一说如何记住这个字。“河开”、“雁来”是什么意思？

　指导朗读这一句，指读接续读。

　6、出示最后一幅图及最后一句谚语。

　师：“这幅图画了什么？”（农民伯伯正在赶着牛在田间耕地。）

　出示生字“耕”“遍”，开火车拼读，扩词。说一说你是如何记住这个字的？“遍地”是什么意思？可以换一个什么词？

　（四）整体感知，巩固识字

　1、用多种方法巩固识字。

　（1）师领读。

　（2）生当小老师领读。等方法。

　2、游戏巩固识字。

　课件出示：小兔子过河

　课件出示：小猴劈柴

　（五）回文识字

　齐读课文

　（六）趣味作业，课外延伸。

　师小结：我国幅员辽阔，不同地域气候也不尽相同。《九九歌》中指出的天寒、冰冻、柳绿、冰消、雁来、春耕等现象主要针对华北黄河流域一带而言，有时我们查日历就会发现现实生活中的气候与《九九歌》中的描述的不一样。我们东北就有“七九河开河不开，八 九雁来雁不来”之说。《九九歌》也因地而异，课后可以在爸爸妈妈的帮助下收集祖国各地《九九歌》的资料，体会不同地区不一样的泥土气息和甘醇如酒的亲情，也可以查一查《夏九九歌》。我国还流传着许多谚语大家可以查一查或问一问家长。

　第二课时

　（一）复习旧知：

　1、开火车复习生字：

　师：上课之前让我们开火车见一见老朋友（出示上节课生字卡片），认识它就大声读出它的名字，代表我们的友好，你们愿意吗？

　2、朗读谚语。

　选择你喜欢的方式朗读，可以拍手读、也可以合作读，接续读，能背诵的可以背诵。

　（二）指导写字：

　1、写“力”字

　强调写字要做到三个一，注意写字的三个步骤。

　（1）看

　先整体看“力”字，请同学说一说，写字时应该先写哪一笔。

　（2）写

　范写：师在虚宫格里一笔一画写“力”字。

　生练写：先观察书中虚宫格里的字，再练习写一个。

　（3）对照

　对照虚宫格里的“力”字，看看哪一笔不漂亮，改正以后再写一个。

　2、归纳写字步骤，明确以上三步。

　3、按照写“力”字的步骤，学生练习写“四”、“六”、“九”、“手”、“加”5个字。

　4、写完以后小组交流写字体会。

　5、全班交流。

　（三）完成课后题

　1、看插图背谚语。

　2、读词语走迷宫。

　3、做一做。小组交流“一九”“二九”……都是哪一天。

　4、学了这首谚语你有什么发现？（一九到四九天气越来越冷，从五九到九九天气逐渐变暖。）

　（四）拓展：

篇二小学一年级上册语文教案

　《小老虎的狗妈妈》

　教学目标：

　1、知识目标：学习认识本课生字，会写"可"。

　2、技能目标：正确、流利地朗读课文。

　3、情感目标：通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事。并能把这个故事讲给别人听。

　教学重点：学习生字。

　正确流利地朗读课文。

　教学难点：讲故事

　教学用具：课件

　教学过程：

　一、谈话导入：

　同学们，你们喜欢动物吗？想去动物园吗？谁想去？睁大眼睛，老师要带你们去动物园了。（课件演示）

　你看到了什么？

　（出示小老虎的画面）：瞧，谁来了，他们的妈妈哪去了？让我们一起喊：老虎妈妈快出来。

　（画面出示；大花狗）小老虎的妈妈出来了。疑，它是谁呢？这只大花狗就是三只小老虎的妈妈。爱动脑筋的孩子们想知道什么？（引导学生质疑）：小老虎怎么会有狗妈妈？这位狗妈妈当得怎么样呢？是怎么做的？

　师：这里面可有一个故事呢，想知道吗？就是我们要学的课文第14课，板书课题

　引导学生读题：齐读课题引导：谁的狗妈妈小老虎的什么妈妈？读清楚

　二、初读课文

　1、请同学们又轻又快地把书翻到100页，让我们出生的来读课文，不认识的字根据音节把它读准。

　2、再读课文，读完后，把课后的生字多读几遍

　3、检测字音

　①出示生字：动物园吃饱自己渐只可

　②合并词语：动物园吃饱自己（每天是自己收拾书包吗？鞋带开了自己会系吗？引导学生说：每天都是我自己收拾书包，鞋带开了我自己会系。好孩子都能够自己的事情自己左）

　渐渐（渐字成词语还需要一个渐字，出示：渐渐渐渐长高了还可以说渐渐什么？）

　只一只一只（）（师：看来这个只字可以用来说一些动物的数量）

　可（我们也来给这个可字找个朋友组成词语吧。谁想道了出示：可爱大家读词语

　想一想：可爱的什么？书中还有这个词语呢，你认识吗？出示：可是）

　③学习生字"可"

　A我们认识了可字，谁会写他呢？指名先试一试。看笔顺跟随表，她说的对吗？学生书空练习

　B再来看看田格房子里的"可"字，认真观察，怎么才能把它写漂亮呢？

　C教师范写，学生伸出小手跟着一起书空。学生在田格力描一描，写一写。（提示坐姿）展示评价。

　④指导读好长句子

　师：这些字词我们都会读了，一篇课文是由一个一个的句子组成的。在这篇课文中有个很长的句子，你能把它读好吗？

　出示：动物园里的一只大老虎生了三只可爱的小老虎。

　学生尝试着读教师泛读指名读齐读

　4、教师范读，学习读好逗号、句号的停顿。

　师：课文中有字、词语、句子，还有不可缺少的逗号、句号呢。知道吗读书时，见到逗号停顿的时间短一些，见到句号停顿的时间长一些。下面就来听听老师是怎么读的，

　照老师的样子练习读。

　5、认识自然段

　师：细心的孩子们，发现我们今天学的课文有什么不一样啊

　开头空两字的地方，下面也又是吗老师告诉大家，这是一个自然段的标志，也就是说，一个新的自然段开头要空出两个字的地方。利用实物投影带领学生标出自然段，这是第一段用1标出……

　师：男生读第一段女生读第二段

　像刚才这样，和你的铜桌一起分段读书，看谁读的流利（提醒学生认真听）

　三、细读课文

　（一）学习第一自然段

　过渡：这回大家都来读读第一段，来了解一下小老虎们为什么会有狗妈妈

　1、学生读第一段，读后标出有几句话。利用实物投影订正有几句话

　①指名读第一句话，问：通过这句话你们知道了什么？

　②问：谁生病了？不能喂养谁？

　③再读这句话，把知道的读清楚

　2、哎呀，真糟糕，大老虎生病了，没有妈妈了，小老虎会怎样？（学生想象）那可怎么办呢？饲养员有办法，他是怎么做的呢？

　3、这回大家知道小老虎为什么会有狗妈妈了吧，谁说说

　4、齐读第一段

　（二）学习第二自然段

　过度：大花狗做了小老虎的妈妈，当得怎么样呢？想知道吗？

　1、读第二自然段

　2、理解"像对待亲生的孩子一样"

　大花狗的亲生孩子是谁？现在大花狗的孩子是谁？它是怎样对待小老虎的？（吃自己的奶）

　（出示课文挂图：看看大花狗、小老虎，你看出什么了？）

　3、小老虎吃饱了，要睡觉了，怎么办呢？

　吃饱了的小老虎躺在狗妈妈的怀里睡大觉，会觉得怎么样？（温暖、舒服）

　4、狗妈妈让小老虎吃自己的奶，在自己的怀里睡大觉，对这几个孩子真是精心喂养。（板书：精心喂养）

　师生对读，师读前半句，学生接后半句

　5、狗妈妈做的好不好，它是怎么做的，现在不看书你能说吗？学生叙述或读书

　6、想象激情：如果你是小老虎，你有什么话要对狗妈妈说呢？

　读了这个故事，你有什么话对小老虎说吗

　课中休息

　小老虎有了这位狗妈妈渐渐长大了，动物们都跑来向小老虎祝贺，像狗妈妈致敬，听动物们在说话。播放歌曲：动物说话

　四、指导学生讲故事

　动物们都说什么了，你们听懂了吗？

　我来翻译一下，它们说，这可是发生在动物园里的真实的故事，它们请求同学们把这个故事讲给别人听，愿意吗

　1、要想讲好这个故事，必须把课文读熟，必须讲清楚：小老虎为什么有狗妈妈，这位狗妈妈是怎么做的？

　2、指名试讲师生评价

　五、总结：

篇三小学一年级上册语文教案

　《共同的家》

　教材分析：

　本课是一首儿童诗，形象地写出了世界上的事物都有自己的家，地球是我们共同的家，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全文共6句，1至4句按从上到下分别指出“蓝天、树林、小河、泥土”是“白云、小鸟、鱼儿、种子”的家。第5句指出每个孩子都有自己的家。第6句是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。

　学生分析：

　在本课之前学生已学过二首儿童诗，对诗的结构和诵读已有初步的了解。从本课内容看，学生对本课文中所提事物都比较了解，也比较有兴趣，但对“共同的家”的理解还是有一定的难度，需要通过多读多体会来突破难点。

　教学目标：

　1、读懂课文内容，初步懂得应该爱护人类和动、植物的生存环境。

　2、练习用“（）是（）的家”句式说话。

　3、朗读课文，背诵课文。

　教学重难点：

　重点：在读中理解课文内容；回朗读课文。

　难点：理解“地球是我们共同的家”。

　教学思路：

　第一，我根据教材特点（句势相同），主要带领学生学习课文第一句“蓝天是白云的家”。即引导学生观图说话，读句子提问题，再读句子体会情感。然后师生一起学习第二句，巩固学习方法。

　第二，放手让学生学习“小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，每个孩子都有自己的家。”而且提出喜欢哪句就学哪句，把学习的权利全部给学生。最后集体学习最后一句，突破难点。并且练习用“（）是（）的家”句势说话，分组讨论作诗，延伸了课文内容。

　教学过程：

　一、导入：

　师：同学们，放学以后，你们都回哪呀？（板书：家）多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想想，在这个世界上，除了有我们人类之外，还有什么？它们的家在哪呀？

　师：今天，老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。（板书：共同的家）

　师：谁能读题目？

　二、学习课文内容

　1、自读课文。师出示大屏幕，学生观察，并用一句话表示图上的意思。学生说时，老师再随机出示图画“蓝天是白云的家。”

　（1）读课文后，回答白云的家在哪儿？

　（2）体会情感。再看大屏幕，体会其中的美，用语言表达出来。这其中可学生试读，教师范读`，同桌互读。

　（3）进一步讨论体会蓝天还是谁的家。

　2、师生一起学习“树林是小鸟的家”。

　（1）指名读这句话。

　（2）学生自由读，也像老师那样自己提个问题。

　（3）集体交流，自愿读这句话，提出问题并指名回答。

　（4）出示图画，进一步体会。

　（5）朗读这句话。

　3、自学“小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，每个孩子都有自己的家”。

　（1）师生一起总结学法。一读，二提问题，三指名回答，四有语气朗读。

　（2）学生自学，可喜欢哪句就学哪句。学会可在小组交流。

　（3）集体交流，从以下几方面：

　第一，“小河是鱼儿的家”，可引导学生抓鱼儿的家在哪儿？小河为什么是鱼儿的家？小河还是谁的家？几个问题。

　第二，“泥土是种子的家”，可出图画考学生。首先让学生用书上的一句话表示图意，然后互提问题，进行解答，最后朗读比赛。

　第三，交流“每个孩子都有自己的家”。

　4、集体学习“地球是我们共同的家”。

　（1）出示大屏幕，齐读：地球是我们共同的家。

　（2）讨论为什么说地球是我们共同的家？

　学生讨论后，师小结顺势引导学生热爱地球，保护地球。

　（3）体会情感，朗读指导。

　5、自由读全文。

　三、巩固课文内容。

　1、游戏：“找家”。老师请同学们为白云、小鸟、种子、小鱼找家（把白云、小鸟、种子、小鱼的贴到黑板上的地球简笔画中）。

　2、指导背诵课文内容。

　引导学生先找规律，再背诵。如，诗中每句最后都是“家”；有5句话句式相同；前4句按从上到下顺序写等等。

　3、照样子说一说。（考考你）

　（1）泥土是种子的家。蓝天是（）的家。小河是（）的家，大山是（）的家。

　（2）（）是（）的家。

　学生以小组为单位，互相讨论，每人说一句，试者连起来，看看是不是一首儿童诗。

　四、总结全文。

　1、学生汇报，学了课文你知道了什么。

　2、师生一起背诵课文。（可自愿加动作）。

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