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1. 关于计算机文化知识
第一代（1946-1956），在硬件方面，采用电子管为主要逻辑元器件，因而称为电子管计算机时代；在软件方面主要使用机器语言。
第二代（1957-1963），在硬件方面，采用晶体管为主要逻辑元器件，因而称为晶体管计算机时代；在软件方面主要使用汇编语言。
第三代（1964-1970），在硬件方面，采用中小规模集成电路组成逻辑电路；在软件方面出现了高级语言和操作系统。
第四代（1970-现在），在硬件方面，采用大规模和超大规模集成电路组成逻辑电路；在软件方面操作系统更加完善，出现了大量应用软件。
巨型化、微型化、网络化、多媒体、智能化。
运算速度快，计算精度高，存储能力大，逻辑判断功能强，能自动运行。
2. 计算机文化基础知识题
1.控制器负责从存储器中逐条__取出指令__、__翻译__ ，并按指令要求发出相应的控制信号指挥
各执行部件工作。
2.Windows2000 操作系统具有多任务处理能力；突破了_1024___KB基本内存的限制。
3.作业管理就是对作业进入、作业后备、作业____和作业完成四个阶段进行宏观控
制，并为其每一个阶段提供必要的服务。
4.计算机的机内数据，不论是数字、图形、文字、符号、声音等信息，都是用_电子元件___ 来表示的。
5.8位二进制数为一个_字节___。
6.存放一位二进制即 0或1称为_位（比特）___。
7.__1024__个字节称为一个KB字节；1024*1024____个字节称为一个MB。
8.一台电子计算机的硬件系统是由_运算器___、__控制器__、__存储器__、__输入设备__、__输出设备__这五部分组成的。
9.RAM是一种__随机__存储器。
10.ROM是一种__只读__存储器。
11.运算器也称为_中央处理器___，主要完成对二进制编码进行_算术___运算和逻辑运算。
12.控制器和运算器合在一起被称为_CPU___。
13.存储器通常分为内存储器和_外存储器___。
14.微处理器（CPU）主时钟在每秒钟内发出的时钟脉冲数称为____。
15.可以将各种数据转换成为计算机能够处理的形式并输送到计算机中去的设备统称
为____。
16.一台微型计算机必须具备的输入设备是_鼠标和键盘___。
17.目前微型计算机中常用的鼠标器有光电式和_滚珠式___ 两类。
18.一台微型计算机必须具备的输出设备是_显示器___。
19.磁盘驱动器属于__外部__设备。
20.目前微型计算机最常用的两种输人设备是_鼠标___和__显示器__。
21.软盘、硬盘和光盘都是__外__存储器。
22.显示器与打印机是计算机常用的_输出设备___。
23.微型计算机总线一般由数据总线、地址总线和_信息总线___ 组成。
24.计算机设计制造者提供的使用和管理计算机的软件叫作____。
25.软件系统分为系统软件和_应用软件___。
26.计算机中的程序具有_自动性___、_高速性___、_精确性___、__存储性__ 等特性。
27._操作系统___是直接运行在裸机上的最基本的系统软件，任何其他软件必须在它的支持下
才能运行。
28.计算机将源程序翻译成机器指令时，通常分两种翻译方式：一种为编译方式，另
一种_解释方式___。
29.为解决某一问题而设计的指令序列称为__程序__。
30.操作系统、各种程序设计语言的处理程序、数据库管理系统、诊断程序以及系统
服务程序都是_应用软件___。
31.用_机器语言___编写的程序可由计算机直接执行。
32.程序设计语言通常分为机器语言、_汇编语言___、_高级语言___ 三大类。
33.通配符 代表该位置以及剩余位置可以是任意字符。
34.经过处理，并对人们有用的数据称为 。
35.显示硬盘分区信息的命令是 .
做的都是我会的，应该都对，其他的不会的就没做。
3. 计算机应用技术的知识
一）知识结构 1、通用知识。通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具，并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、操作系统原理等专业必备的基础理论知识。 2、专业知识。专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。专业知识包括Visual FoxPro程序设计、VisualBasic程序设计、JAVA程序设计、图形图像处理、FLASH动画制作、网页制作等。 （二）能力结构 1、基础能力：计算机相关高等数学的应用能力；基本程序设计能力；计算机系统管理和维护能力；外语应用能力；汽车驾驶能力。 2、专业能力：使用高级语言进行程序的设计、调试和维护能力；熟练使用办公自动化系列软件的能力；运用关系型数据库Visual FoxPro设计和应用管理信息系统的能力；利用Visual Basic语言编制一般视窗应用软件的能力；计算机多媒体素材的处理能力；综合性网页设计与制作能力。 3、综合能力：社会适应能力；学习能力；竞争能力；组织与管理能力；创新与创业能力。 （三）素质结构 1、思想道德素质。具有科学的世界观、人生观和道德观，有明确的是非观念；具有爱国主义、集体主义精神，有良好的敬业、创新意识。 2、文化素质。具有高等数学、程序设计、数据处理等理工科知识，有一定的科学素养；具有必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识，有一定的文化素养。 3、业务素质。掌握计算机的基本知识，能够熟练操作各种常用应用软件；具有常用应用软件的安装、调试、使用和管理、维护能力；具有一般应用程序和数据库系统的编写和使用能力；具有以业务知识为基础，专业操作能力、创新能力为标志的较高的业务素质。 4、身心素质。具有强壮的体魄、旺盛的精力，掌握基本的擒拿格斗方法。养成科学的强身健体的习惯，具有良好的心理素质。
4. 学习计算机因该据备那些文化知识
本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
全书强调应用，通俗易懂，注重操作能力和学习兴趣的培养。内容由浅入深，介绍了计算机基础知识、计算机病毒，汉字输入方法，中文Windows XP的窗口操作、桌面操作、资源管理器操作、写字板操作、画图工具的使用、磁盘管理和对象嵌入与链接，中文Word 2003的基础知识、文档的编辑与排版、表格的制作、图形处理、美化文档及长文档的高级排版操作，中文Excel 2003的基础知识、编辑工作表、工作表的格式化、公式和函数、图表的应用、打印及数据清单管理的操作方法，中文PowerPoint 2003的基础知识幻灯片的编辑与文件操作、PowerPoint视图方式、在幻灯片中插入对象和放映演示文稿等操作，国际互联网Inter的基础知识、浏览器的使用、电子邮件技术等以及多媒体技术的基础知识。
本书可作为应用性、技能型人才培养的各类教育相关专业的教学用书，也可供各类培训、计算机从业人员和爱好者使用。
科技发展利大还是弊大
如果问科技发展利大还是弊大？毋庸置疑，当然是利大！作何解释？不用解释！中华文明八千年历史就是铁证如山，历史每时每刻都在改变，科技每时每刻都在发展。人类从茹毛饮血原始生活学会利用或烧熟食物，从依靠自然到繁殖饲养，从手无寸铁到冶金炼石，这不都是进步，这不都是发展？如果是弊端大于利的话，那人类为什么都还不约而同的选择了进步？因为只有进步才能使明天更美好！
一个人不进步是可悲的，一个国家不进步是没落的，一个世界不进步是黑暗的。只要在不断的进步中，人类的生活才可以得到升华。上天给予了人类一颗聪慧的大脑，一双勤劳的双手，正因为人类没有坐享其成，而是选择了不断进步，才可以在今天站在了食物链的顶端。
生活如此舒适，生活如此惬意，生活如此美妙，我们的平均寿命比古代提高了30岁，看望亲友甚至不用出家门，这不都是科发展给我们带来的好处吗？
所以说，科技改变历史，我们探讨科技的发展利大还是弊大是不需要质疑的，那就是利大！利大！利大！你说科技发展带来了大气污染、你说科技发展产生了白色垃圾、你说科技发展形成了气温变暖……所有的事情不可能都是十全十美的，就凭这些你就断定科技发展弊大于利？“世异则是事异”时代不同，所遇到的问题也不同，再说大气污染，各省各市都推出了预防预案；白色垃圾，统一处理；汽车尾气造成气温变暖科学家们也研发了太阳能汽车。看看现在、太阳能热水器、太阳能空调、太阳能电池……环保节约的太阳能已经逐步进入千家万户，这不是科技在发展吗？
虽然有弊端，但比起造福人类，环保家园的科技发展理念，无关痛痒，只要有弊端，科学家们同样会想办法去解决，我们不能因噎废食，科技发展的步伐一刻也不会停止。科技发展，无可厚非，就是利大！就因为科技一直在进步，科学一直在发展，狡猾的诡辩，笼统的只言片语，无理的胡搅蛮缠都改变不了这个真理。科技改变历史，不错的，没有科技发展，我们的生活是无法想象的，我们的日子是昏天黑地的，是科技发展救了我们，是科学把我们从水生火热的年代拯救了出来。我们更应该怀着一颗敬畏之心去尊敬他，怎能口是心非地说科技发展弊端累累？
科技改变历史，知识改变命运。我们跨入了21世纪，跨入了一个充满高科技的时代。科学改变了我们的生活，科学改变了我们的命运。“知识就是力量”，我们中华人民共和国，13亿人口的泱泱大国，为何能在世界面前挺起胸脯？因我们的科技在不断的发展！我们的科技在不断的进步！
科技发展利大于弊，这是一个亘古不变的主题！
随着科技的发展，人类文明又向前迈进了一大步，从以前的马车变成汽车，从以前的油灯变成电灯……
关于“计算机科技文化常识”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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希望本篇文章《计算机科技文化常识_1》能对你有所帮助！
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